Q隨著信息化時(shí)代和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái),世界規(guī)模的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才越來(lái)越成為高等教育領(lǐng)域的普遍共識(shí)。為此,各國(guó)都積極開(kāi)展高等教育教學(xué)改革,致力于培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。其中大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。從我國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看,隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)矛盾的日益突出,大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)問(wèn)題也日漸凸顯。因此,我國(guó)把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高質(zhì)量人才作為21世紀(jì)高等教育發(fā)展的目標(biāo)。盡管我們不能把日趨嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)困難問(wèn)題完全歸結(jié)為大學(xué)生實(shí)踐能力低下,但是不可否認(rèn)的是,大學(xué)生的實(shí)踐能力狀況的確令人擔(dān)憂(yōu)。它直接關(guān)系著社會(huì)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化與社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)造,也關(guān)系到社會(huì)建設(shè)的長(zhǎng)足發(fā)展。因此,重視培養(yǎng)并提高大學(xué)生的實(shí)踐能力已經(jīng)成為當(dāng)代高等教育不可回避且亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 那么,培養(yǎng)具備什么樣實(shí)踐能力的大學(xué)生,又如何培養(yǎng)是需要我們深入思考和挖掘的問(wèn)題。因此,我們應(yīng)該力圖解決這樣一些問(wèn)題:當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀如何?所要培養(yǎng)的實(shí)踐能力指的是什么?大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在著哪些問(wèn)題?如何避免和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。論文第一章就本論文的選題、意義、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究思路以及研究方法等進(jìn)行了闡述,對(duì)什么是實(shí)踐能力做出了概念界定;第二章,從大學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)途徑四個(gè)方面對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力及其培養(yǎng)進(jìn)行考察;第三章,分析我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力普遍偏低的原因;第四章,提出具體的實(shí)施對(duì)策和改進(jìn)建議。本論文正是基于對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注與思考而展開(kāi)討論的。希望以此進(jìn)一步加深對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與理解,深化理論研究與實(shí)踐指導(dǎo),為推動(dòng)和促進(jìn)高校大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革與提高提供一定的參考。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類(lèi)】：G642.4
【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、引言
    （一） 問(wèn)題的提出
    （二） 研究的意義
    （三） 研究現(xiàn)狀
    （四） 研究目標(biāo)
    （五） 研究的方法與思路
    （六） 概念界定
二、我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
    （一） 我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力現(xiàn)狀的考察
    （二） 大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的基本途徑
三、我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題
    （一） 相關(guān)政策和保障機(jī)制尚未建全，制度落實(shí)不到位
    （二） 學(xué)校教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)和完善
    （三） 學(xué)生自身發(fā)展的意識(shí)薄弱，知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力低下
    （四） 學(xué)校實(shí)踐基地建設(shè)步伐相對(duì)滯后
四、關(guān)于我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的相關(guān)對(duì)策與建議
    （一） 政策層面：確立相關(guān)的政策與制度保障
    （二） 教育過(guò)程中相應(yīng)的改革和調(diào)整
    （三） 從學(xué)生個(gè)體的角度
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙志英;高等體育院校體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力與培養(yǎng)[D];北京體育大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 周惠;新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 張熹;NBA佳得樂(lè)健康籃球大課堂對(duì)體育院校大學(xué)生實(shí)踐能力影響的研究[D];上海體育學(xué)院;2011年

3 朱金娥;教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力課外拓展研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 李東瑛;基于實(shí)踐能力的幼兒教師職前培養(yǎng)策略研究[D];西南大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2836964