價(jià)值觀教育是一個(gè)永恒的課題，價(jià)值觀教育又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課題，在不同的歷史時(shí)期、不同的客觀現(xiàn)實(shí)背景下，價(jià)值觀教育從內(nèi)容到形式都會(huì)有不同表現(xiàn)。我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育倍受關(guān)注，因?yàn)檫@關(guān)系到國(guó)家的前途，社會(huì)的穩(wěn)定，個(gè)人的健康發(fā)展。如何正確認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生價(jià)值觀教育，探索當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效途徑和對(duì)策，是新世紀(jì)思想政治教育迫切需要研究和解答的問題。本文以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育工作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)的有關(guān)理論以及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)這一問題作了深入的探討。 論文首先從價(jià)值觀的含義、價(jià)值觀教育在高校思想政治教育中的地位以及大學(xué)生價(jià)值觀教育的意義等幾方面闡述了大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要性。接著分析了目前大學(xué)生價(jià)值觀教育存在的問題及原因，這是本文的一個(gè)重點(diǎn)，本文主要從價(jià)值觀教育的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施途徑及方式、評(píng)價(jià)機(jī)制及教育主體的素質(zhì)等方面來考察分析當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀教育缺乏實(shí)效的具體表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，論文提出了加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策思考，這也是全文的重點(diǎn)和核心所在。本文提出的對(duì)策思考主要包括：提升理念；明確目標(biāo)；準(zhǔn)確把握內(nèi)容；創(chuàng)新模式，拓寬渠道；科學(xué)評(píng)價(jià)；提高教育主體素養(yǎng)等。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 問題的提出與選題的意義
    (二) 本選題相關(guān)研究狀況
    (三) 本文的研究思路
一、 大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要性
    (一) 價(jià)值觀釋義
    (二) 價(jià)值觀教育在高校思想政治教育中的地位
    (三) 大學(xué)生價(jià)值觀教育的意義
二、 大學(xué)生價(jià)值觀教育存在的問題及原因分析
    (一) 價(jià)值觀教育的理念轉(zhuǎn)變滯后，忽視大學(xué)生的主體地位
    (二) 價(jià)值觀教育的目標(biāo)定位不盡恰當(dāng)，流于“高、大、空”
    (三) 價(jià)值觀教育的內(nèi)容缺乏針對(duì)性，沒有說服力
    (四) 價(jià)值觀教育的實(shí)施途徑、方式缺乏多樣性
    (五) 價(jià)值觀教育缺乏科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制
    (六) 價(jià)值觀教育主體素質(zhì)不高，作用發(fā)揮不夠
三、 加強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值觀教育的對(duì)策探討
    (一) 提升大學(xué)生價(jià)值觀教育的理念
    (二) 明確大學(xué)生價(jià)值觀教育的目標(biāo)
    (三) 準(zhǔn)確把握大學(xué)生價(jià)值觀教育的內(nèi)容
    (四) 創(chuàng)新大學(xué)生價(jià)值觀教育的模式，拓寬教育渠道
    (五) 科學(xué)合理地進(jìn)行大學(xué)生價(jià)值觀教育評(píng)價(jià)
    (六) 努力提高大學(xué)生價(jià)值觀教育主體的素養(yǎng)
注釋
主要參考文獻(xiàn)
后記

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