高校思想政治教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分。自20世紀(jì)80年代以來(lái),思想政治教育學(xué)科在我國(guó)得到了迅猛的發(fā)展,并且在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。2005年全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議在北京召開(kāi),高校思想政治教育工作更是被提上了一個(gè)新的日程。作為進(jìn)行思想政治教育的主渠道,高校思想政治理論課的教育教學(xué)在思想政治教育過(guò)程中具有不可替代的作用。因此,對(duì)于思想政治理論課教學(xué)效果的測(cè)量與評(píng)價(jià),就成為我們工作的重中之重。 高校思想政治理論課考試機(jī)制,是我們檢驗(yàn)高校思想政治理論課教學(xué)效果的主要途徑之一�？茖W(xué)的考試機(jī)制,對(duì)于建立先進(jìn)的教育理念、設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容等起著非常重要的作用。本文作者認(rèn)為,完整的考試機(jī)制,應(yīng)該是目的要素、內(nèi)容要素、方法要素以及成績(jī)?cè)u(píng)定要素這四個(gè)方面組成的制度體系,是一個(gè)有機(jī)的、不可分割的整體�；谶@些認(rèn)識(shí),本文作者對(duì)當(dāng)前高校思想政治理論課的考試機(jī)制現(xiàn)狀做了相關(guān)的調(diào)查研究,力求通過(guò)這些調(diào)查研究,最終能夠達(dá)到完善當(dāng)前考試機(jī)制的目的。在寫(xiě)作的過(guò)程中,文章以當(dāng)前高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況及高校思想政治教育現(xiàn)狀為邏輯起點(diǎn),以高校思想政治理論課考試機(jī)制的基本含義和基本構(gòu)成為基礎(chǔ),在對(duì)這些理論問(wèn)題進(jìn)行闡述和分析之后,又運(yùn)用了發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并詳細(xì)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷結(jié)果的方式獲取了第一手資料,用以分析當(dāng)前高校思想政治理論課考試機(jī)制的實(shí)際狀況以及存在的問(wèn)題,進(jìn)而深入探索造成這些問(wèn)題的根本原因,最終提出了完善該機(jī)制的基本思路、基本原則以及具體途徑。 對(duì)于高校思想政治理論課考試機(jī)制的改革,是我們對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行改革必須抓好的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然,在改革的過(guò)程中,我們必然會(huì)遇到這樣或那樣的困難需要進(jìn)一步的克服和解決。希望本文的寫(xiě)作,能夠?yàn)楫?dāng)前高校思想政治教育改革提供一些可供參考的意見(jiàn)。
【學(xué)位單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類(lèi)】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1. 緒論
    1.1 選題背景和研究意義
        1.1.1 選題背景
            1.1.1.1 理論因素
            1.1.1.2 現(xiàn)實(shí)因素
        1.1.2 研究意義
    1.2 技術(shù)路線
    1.3 研究方法
    1.4 相關(guān)研究綜述
        1.4.1 相關(guān)概念與理論
        1.4.2 相關(guān)研究現(xiàn)狀
2. 高校思想政治理論課考試機(jī)制概述
    2.1 對(duì)高校思想政治理論課考試機(jī)制的解讀
        2.1.1 機(jī)制的概念
        2.1.2 高校思想政治理論課考試機(jī)制的含義和特征
            2.1.2.1 高校思想政治理論課考試機(jī)制的基本含義
            2.1.2.2 高校思想政治理論課考試機(jī)制的基本特征
    2.2 高校思想政治理論課考試機(jī)制的基本構(gòu)成
        2.2.1 高校思想政治理論課考試機(jī)制的目的要素
        2.2.2 高校思想政治理論課考試機(jī)制的內(nèi)容要素
        2.2.3 高校思想政治理論課考試機(jī)制的方法要素
        2.2.4 高校思想政治理論課考試機(jī)制的成績(jī)?cè)u(píng)定要素
3. 高校思想政治理論課考試機(jī)制存在的問(wèn)題及原因分析
    3.1 大學(xué)生對(duì)當(dāng)前思想政治理論課考試機(jī)制的意見(jiàn)反饋
        3.1.1 大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的態(tài)度和看法
        3.1.2 大學(xué)生對(duì)于考試的必要性、重要性等問(wèn)題的看法
        3.1.3 大學(xué)生對(duì)于考試及考試成績(jī)的重視程度
        3.1.4 大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前考試機(jī)制存在問(wèn)題的看法
    3.2 當(dāng)前高校思想政治理論課考試機(jī)制存在的問(wèn)題及原因分析
        3.2.1 考試目的與高校思想政治教育的目的脫節(jié)
        3.2.2 考試內(nèi)容過(guò)于側(cè)重對(duì)理論知識(shí)的考察，忽視了實(shí)踐考察
        3.2.3 考試方式不符合思想政治理論課的考試目的
4. 高校思想政治理論課考試機(jī)制的完善
    4.1 完善高校思想政治理論課考試機(jī)制的基本思路
        4.1.1 著眼于提高學(xué)生的精神境界和道德理想來(lái)設(shè)置考試目標(biāo)
        4.1.2 著眼于提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考能力來(lái)設(shè)置考試內(nèi)容
        4.1.3 著眼于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力來(lái)豐富考試方式
    4.2 完善高校思想政治理論課考試機(jī)制的基本原則
        4.2.1 以人為本，有利于提高素質(zhì)的原則
        4.2.2 有利于豐富實(shí)踐的原則
        4.2.3 科學(xué)、合理、公正的原則
    4.3 完善高校思想政治理論課考試機(jī)制的具體途徑
        4.3.1 轉(zhuǎn)變理念，明確高校思想政治理論課考試目的
        4.3.2 聯(lián)系實(shí)際，豐富高校思想政治理論課考試內(nèi)容
        4.3.3 創(chuàng)新思維，完善高校思想政治理論課考試方法
        4.3.4 解放思想，大膽引進(jìn)新的成績(jī)?cè)u(píng)定方法——民主評(píng)議法
            4.3.4.1 應(yīng)用民主評(píng)議方法的理論依據(jù)
            4.3.4.2 民主評(píng)議在思想政治理論課考試機(jī)制中的作用
            4.3.4.3 民主評(píng)議方法的具體實(shí)施
5. 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝

【引證文獻(xiàn)】

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1 馬慧芳;;高校思想政治理論課考核模式改革探索[J];延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

2 于鳳云;;基于提高本科教學(xué)質(zhì)量的高校課程考試機(jī)制研究[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2010年05期

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