發(fā)布時(shí)間：2020-10-10 11:14

　　 在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易全球化的新背景下,國(guó)際間文化教育相互交流、理解與合作成為一種必然趨勢(shì)。高等教育國(guó)際化的發(fā)展也隨之更加繁榮,國(guó)際留學(xué)生教育成為其中最活躍的一項(xiàng)指標(biāo)。各國(guó)紛紛采取積極策略吸引大批留學(xué)生,以滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益的需要。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的日漸提升,來(lái)華留學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大,面對(duì)日益龐大的留學(xué)生群體,如何保證留學(xué)生的教育質(zhì)量成為亟待解決的問(wèn)題。澳大利亞作為“教育出口大國(guó)”,在其海外學(xué)生的管理上形成了較為完善的體系,其海外學(xué)生教育服務(wù)法體系,為提高海外學(xué)生教育質(zhì)量、維護(hù)海外學(xué)生權(quán)益和澳大利亞的國(guó)際聲譽(yù)起到至關(guān)重要的作用。 本文即是以法律的出臺(tái)、執(zhí)行、效果及評(píng)價(jià)為線索,針對(duì)澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法體系的構(gòu)建展開(kāi)研究。首先,梳理澳大利亞海外學(xué)生教育的歷史與現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)之上,對(duì)海外學(xué)生教育服務(wù)法的構(gòu)成及主體內(nèi)容進(jìn)行闡述,然后以昆士蘭科技大學(xué)的“依法執(zhí)行”為個(gè)案研究,進(jìn)而對(duì)該法的實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后,根據(jù)研究所悟,對(duì)我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的法律保障建設(shè)提出幾點(diǎn)思考,力圖促進(jìn)來(lái)華留學(xué)生教育的法制化管理。 本研究正文由四部分組成。第一章,介紹澳大利亞海外學(xué)生教育的歷史與現(xiàn)狀,以了解海外學(xué)生教育服務(wù)法出臺(tái)的背景,為更好的理解法律的構(gòu)建和內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 第二章,對(duì)澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法的構(gòu)成與主體內(nèi)容展開(kāi)研究。從《海外學(xué)生教育服務(wù)(教育服務(wù)提供方登記和財(cái)務(wù)規(guī)章)法1991》的出臺(tái),到《海外學(xué)生教育服務(wù)法2000》的頒布再到海外學(xué)生教育服務(wù)法體系的最終確立,皆有其形成的原因,分析這些原因,解讀結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,而后對(duì)其特征進(jìn)行分析,以便全面把握。 第三章,澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法的實(shí)施——以昆士蘭科技大學(xué)為個(gè)案。這一章,以昆士蘭科技大學(xué)對(duì)海外學(xué)生教育服務(wù)法的執(zhí)行與遵守為研究對(duì)象,進(jìn)一步加深對(duì)教育服務(wù)法的探討。 第四章,澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法體系的效果及評(píng)價(jià)�；谇叭碌难芯�,在這一章以系統(tǒng)分析的方法,將體系貫通,觀察該法律體系實(shí)施的效果并對(duì)其長(zhǎng)處和不足做出客觀評(píng)價(jià),進(jìn)而就我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的法律體系建設(shè)提出參考性意見(jiàn)。海外學(xué)生教育服務(wù)法體系為澳大利亞迎來(lái)了更多的國(guó)際留學(xué)生,刺激了其高等教育國(guó)際化的蓬勃發(fā)展。在全面深入的研究澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法基礎(chǔ)上,結(jié)合我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的實(shí)際國(guó)情,轉(zhuǎn)變來(lái)華留學(xué)生教育的傳統(tǒng)觀念,進(jìn)一步構(gòu)建來(lái)華留學(xué)生教育的法律保障框架,適時(shí)調(diào)整完善來(lái)華留學(xué)生教育法律建設(shè)則是本文研究的最終目的。 國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)來(lái)華留學(xué)生教育愈發(fā)重視,但對(duì)來(lái)華留學(xué)生教育法律法規(guī)建設(shè)的研究還處于起步階段。本文的研究初衷即是,通過(guò)澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法體系的研究為我國(guó)來(lái)華留學(xué)生教育的法律建設(shè)提供借鑒。
【學(xué)位單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2008
【中圖分類(lèi)】：G649.2
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、問(wèn)題的提出
    二、選題意義
        (一) 理論意義
        (二) 實(shí)踐意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 概念界定
        (二) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (三) 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    四、研究方法
    五、研究思路
第一章 澳大利亞海外學(xué)生教育的歷史與現(xiàn)狀
    一、澳大利亞海外學(xué)生教育的歷史
        (一) 起步階段(1904-1948年)
        (二) 對(duì)外援助階段(1949-1975年)
        (三) 貿(mào)易雛形階段(1976-1984年)
        (四) 教育貿(mào)易階段(1965-1991年)
        (五) 國(guó)際化階段(1992至今)
    二、澳大利亞海外學(xué)生教育的現(xiàn)狀
        (一) 澳大利亞高等教育國(guó)際化
        (二) 澳大利亞海外學(xué)生教育市場(chǎng)狀況
        (三) 存在的問(wèn)題
    三、本章小結(jié)
第二章 澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法的構(gòu)成及主體內(nèi)容分析
    一、《海外學(xué)生教育服務(wù)(教育服務(wù)提供方登記和財(cái)務(wù)規(guī)章)法(1991)》的頒布
        (一) 出臺(tái)背景
        (二) 結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
        (三) 特征分析
    二、《海外學(xué)生教育服務(wù)法2000》的形成
        (一) 形成背景
        (二) 結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
        (三) 特征分析
    三、海外學(xué)生教育服務(wù)法體系的確立
        (一) 結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
        (二) 特征分析
    四、本章小結(jié)
第三章 澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法的實(shí)施——以昆士蘭科技大學(xué)為個(gè)案
    一、澳大利亞大學(xué)海外學(xué)生教育服務(wù)法的實(shí)施
    二、昆士蘭科技大學(xué)海外學(xué)生教育服務(wù)法的實(shí)施
        (一) 昆士蘭科技大學(xué)海外學(xué)生教育現(xiàn)狀
        (二) 昆士蘭科技大學(xué)海外學(xué)生教育服務(wù)法的實(shí)施
    三、本章小結(jié)
第四章 澳大利亞海外學(xué)生教育服務(wù)法實(shí)施效果及評(píng)價(jià)
    一、實(shí)施效果
        (一) 積極效果
        (二) 存在的不足
    二、評(píng)價(jià)
        (一) 特色
        (二) 局限性
    三、啟示
        (一) 轉(zhuǎn)變觀念
        (二) 進(jìn)一步構(gòu)建來(lái)華留學(xué)生教育質(zhì)量的法律保障框架
        (三) 加強(qiáng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生教育法律的執(zhí)法和監(jiān)督
結(jié)語(yǔ)
    一、本文的主要結(jié)論
    二、本文的不足之處
    三、可能的后續(xù)研究
參考文獻(xiàn)
致謝

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本文編號(hào)：2835109