發(fā)布時間：2020-09-02 17:32

　　 目的:近年來,隨著改革開放的不斷深入,人們受西方文化的影響愈來愈深,思想觀念也不斷解放,使傳統(tǒng)的性道德觀念受到了沖擊。我國高校學生年齡多在20歲左右,是進行性教育的最佳年齡階段。青少年的性與生殖健康問題日益受到人們的關注,在這一人群中開展性健康教育是十分必要的。為了更好的了解醫(yī)科大學學生對婚前性行為的態(tài)度及其影響因素,我們對河北醫(yī)科大學在校本科生進行了關于婚前性行為的現(xiàn)況調查研究,并應用通徑分析等方法深入探索婚前性行為的影響因素,以便建立更具針對性、更有效的醫(yī)學院校性健康教育模式,更好的開展心理咨詢服務,促進青少年的身心健康發(fā)展。 方法 1材料來源:本課題來源于導師的課題資料,該資料為2003年9月～2003年12月在河北醫(yī)科大學校本部2～3年級14個大班的大學生中采取整群抽樣的方法,隨機抽取三個大班,共571人,進行問卷調查。收回有效問卷540份。 2統(tǒng)計分析方法 2.1對調查表的效度、信度和可接受性進行考評。 2.2通徑分析 2.2.1自變量的多重共線性診斷:使用的診斷指標是容忍度、方差膨脹因子、特征根和條件指數(shù)。 2.2.2模型適用條件的檢驗:采用殘差分析進行檢驗。 2.2.3采用多元逐步回歸篩選自變量,建立初步因果網(wǎng)絡模型。 2.2.4偏相關分析。 2.2.5計算通徑系數(shù): 直接通徑系數(shù)=標準化回歸系數(shù)( P_(ij) ) 間接通徑系數(shù)=相關系數(shù)( r_(ij))×標準化回歸系數(shù)( P_(ij) ) 剩余通徑系數(shù)U = (1-R~2)~(1/2), R~2 =∑P_(ij) -r_(ij)其中R~2為復相關系數(shù)平方,P_(ij) ,r_(ij)分別為各變量X_i到變量X_j的通徑系數(shù)及簡單相關系數(shù)。 總的通徑系數(shù)ri y = Piy +∑ri j×Pjy 2.2.6計算決定系數(shù): 在原因變量X_1, X_2,…, X_k中,固定其他變量后,X_i對Y的決定系數(shù)為d_i = (P_(iy))~1; ( X_i ,X_j)對Y的聯(lián)合作用決定系數(shù)為d_(ij) = 2r_(ij)P_(iy)P_(jy)。 2.2.7通徑圖的建立:根據(jù)統(tǒng)計學檢驗和評價結果,確定最佳模型,得到回歸方程。 2.2.8模型擬合效果的評價:使用指標為GFI和AGFI。 結果 1數(shù)據(jù)調查的基本情況 本次調查的學生總數(shù)為571人,收回有效問卷540份,有效率為94.571%。有效問卷參與者中,男生249人,占46.111%,女生291人,占53.889%。 2調查表的考評 2.1調查表的結構效度:經(jīng)因子分析,提取特征根大于1的四個公因子,累計貢獻率達到52.078%,且各題目在其相應領域的公因子上的載荷均大于0.4。提取的四個公因子分別與大學生的在校情況、家庭情況、對待性行為的相關情況和主觀感受有關,說明調查表具有較好的結構效度。 2.2調查表內部一致性信度克朗巴赫α系數(shù)值為0.838,有較好的可信度,說明問卷的質量較好。 2.3本次問卷共有16項調查條目,以單選題的形式列出,要求10分鐘內完成,內容為醫(yī)科大學生比較感興趣的問題,問卷易于填寫,有很好的可接受性。 3通徑分析 3.1利用多元逐步回歸挑選建模變量 3.1.1自變量的多重共線性診斷:各個自變量的容忍度均大于0.1,方差膨脹因子均小于5,特征根均大于0,條件指數(shù)均小于30,因此可以認為自變量之間不存在多重共線性問題。 3.1.2殘差分析結果:殘差的直方圖基本呈正態(tài)分布,殘差的正態(tài)P-P圖中散點均呈直線趨勢,未見異常值,殘差圖顯示方差齊,因變量與自變量的關系為線性,無離群點。 3.1.3多元逐步回歸分析結果:通過C_p統(tǒng)計量選擇多元線性回歸的模型,進入方程的變量為貞操觀(X_(14))、母親文化(X_4)、周圍未婚同居者的數(shù)量(X_(12))、專業(yè)愛好(X_5)、對學校制定行為規(guī)范的態(tài)度(X_(11))、對學校學習和生活的滿意度(X_7)。再以進入方程的變量為因變量,其它所有變量為自變量進行多元線性回歸分析。 3.2偏相關分析的結果:與性行為態(tài)度有關的因素為貞操觀(X_(14))、母親文化(X_4)、周圍未婚同居者的數(shù)量(X_(12))、對學校制定行為規(guī)范的態(tài)度(X_(11))、對學校學習和生活的滿意度(X_7);與貞操觀有關因素為性別(X_1)、性解放觀(X_(13))、戀愛次數(shù)(X_9)、戀愛對學習的影響(X_8)、家庭收入(X_2)、對學校制定行為規(guī)范的態(tài)度(X_(11));與對學校制定行為規(guī)范的態(tài)度有關的因素為專業(yè)愛好(X_5)、家庭收入(X_2)、周圍未婚同居者的數(shù)量(X_(12))、性別(X_1);與對學校學習和生活的滿意度有關的因素為專業(yè)愛好(X_5)、戀愛次數(shù)(X_9)、不及格科目的數(shù)量(X6)、父母管教(X_(10))。根據(jù)所選指標繪制通徑圖。 3.3對通徑系數(shù)分析的結果 通徑分析得到對性行為態(tài)度影響由大到小的因素為:周圍未婚同居者的數(shù)量、母親文化、貞操觀、性別、對學校制定行為規(guī)范的態(tài)度、戀愛次數(shù)、對學校學習和生活的滿意度、性解放觀、專業(yè)愛好、戀愛對學習的影響、不及格科目的數(shù)量、父母管教和家庭收入。 3.4對決定系數(shù)分析的結果:在影響性行為態(tài)度的因素中,貞操觀(X_14)、母親文化(X4)、周圍未婚同居者的數(shù)量(X_12)、對學校制定行為規(guī)范的態(tài)度(X_11)、對學校學習和生活的滿意度(X7)五個因素的作用占41.4%。 3.5模型擬合效果的評價結果:GFI和AGFI值分別為0.896和0.921,整個模型的擬合效果較好。 結論 1本次調查所使用的調查表具有較好的信度、效度和可接受性,能夠滿足研究的需要。 2通徑分析在研究變量之間不同關系的不同形式時,將自變量線性回歸系數(shù)分解為直接作用和各種形式的間接作用,本文得到關于婚前性行為態(tài)度各影響因素因果關系的更具體形式。 3通徑分析作為一種衡量自變量相對重要性的方法,在本研究中得到了很好的應用。 4經(jīng)通徑分析可知,在對性行為態(tài)度的影響因素中,性別沒有進入回歸方程,但它通過X_(11)和X_(14)間接作用于性態(tài)度,作用大小為0.313。周圍未婚同居者的數(shù)量除直接影響性態(tài)度外,還通過X 11間接作用于性態(tài)度,增大了作用強度,作用大小為-0.408,說明周圍未婚同居者的數(shù)量越多,對待性行為的態(tài)度就越開放。
【學位單位】：河北醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G647.9

【引證文獻】

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1 郭淑芳;張翠萍;吳靜;;社區(qū)婦女乳腺癌預防行為意向影響因素的通徑分析[J];護理研究;2011年31期

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1 蔡泳;學校為基礎的沿海城市高中生預防艾滋病同伴干預效果及ROCCIPI策略研究[D];復旦大學;2011年

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本文編號：2810898