發(fā)布時間：2020-08-18 09:20

【摘要】： 本文著重研究了美國教育家赫欽斯的高等教育思想。 文章通過對其高等教育思想的理論基礎(chǔ)，高等教育思想的各個組成部分以及高等教育實踐活動的研究，分析了其思想的形成、發(fā)展過程及其理論價值。并通過與英國高等教育思想家紐曼和美國教育思想家杜威的比較，揭示了赫欽斯高等教育思想的歷史地位和文化沖突。作者希望通過赫欽斯高等教育思想的研究，為我國高等教育的發(fā)展提供借鑒和經(jīng)驗。 全文分為3個部分。 第一章：緒論。介紹了赫欽斯的生平和著作，并對其高等教育思想的理論基礎(chǔ)和實踐活動進(jìn)行了分析。作者認(rèn)為，赫欽斯高等教育思想的理論來源是其哲學(xué)觀，他的思想與其實踐活動緊密相關(guān)。 第二章：赫欽斯高等教育思想。全面闡述了赫欽斯高等教育思想的各個組成部分，其中包括大學(xué)教育的目的、功能、任務(wù)；大學(xué)教育的組織和系統(tǒng)；文雅教育；古典名著課程；理想大學(xué)和大學(xué)精神等。 第三章：赫欽斯高等教育思想比較手口評價。通過與紐曼的古典高等教育觀和杜威的進(jìn)步主義教育觀的比較，分析赫欽斯高等教育思想的歷史淵源，并試圖描述一條兩種文化觀念沖突的歷史線索。同時，作者期望通過對赫欽斯思想的解讀和評價，來獲得對現(xiàn)實的啟示。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G640-06

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本文編號：2796034