【摘要】： 新時期高等學校所處的環(huán)境較之以往已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化:一是知識經(jīng)濟社會和經(jīng)濟全球化的時代背景,對高等教育提出了新的挑戰(zhàn)。這一挑戰(zhàn)不僅預示著高校人才培養(yǎng)模式將面臨著重新檢討,也體現(xiàn)出高校在提升國家競爭力和促進社會可持續(xù)發(fā)展上能夠扮演什么樣的角色。二是高校經(jīng)過新一輪的外延拓展和資源整合后,面臨著許多新情況、新問題,高校之間的競爭更加激烈。加強高校內(nèi)涵建設(shè)尤其是內(nèi)部管理體制改革,充分發(fā)掘高校人力資源——教師的潛力,實現(xiàn)高等學校健康、快速、可持續(xù)的發(fā)展,成為了擺在高校管理者和理論工作者面前的重大課題。正如鄧小平同志所指出的:“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師�！睘榇�,本文圍繞對高校教師開展有效激勵的課題進行了研究。論文首先闡述了研究的背景和意義,介紹了研究的思路和主要內(nèi)容;接著綜述了西方現(xiàn)代激勵理論的發(fā)展,分別介紹了激勵與人性假設(shè)的關(guān)系,以及激勵與需要的關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上提出高校教師“能力人”假設(shè),為論文最后一部分提出高校教師的激勵措施做好理論鋪墊;論文第三部分分析了當前我國高校教師的特征及激勵管理現(xiàn)狀,以求能在實事求是的基礎(chǔ)上,結(jié)合實例調(diào)查,為論文最后一部分提出高校教師的激勵措施做好實證鋪墊;論文第四部分進行了實例分析,以重慶某綜合型大學為調(diào)查樣本,采用問卷調(diào)查法和訪談法,切實研究當前我國高校教師的激勵現(xiàn)狀,并從中得出研究結(jié)論,為論文最后一部分提出高校教師的激勵措施提供實踐依據(jù)。最后一部分是本論文的重點及目的所在——提出高校教師的激勵措施建議,此部分是在前幾部分的層層鋪墊下順利展開的,力爭作到有理有據(jù),堅持理論與實際的有機結(jié)合。
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G645.1

【引證文獻】

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本文編號：2795691