本文關(guān)鍵詞：我國高校大學(xué)生就業(yè)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：上世紀(jì)90年代末我國的高等院校擴招，開啟了我國高等教育由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的偉大歷史進程。在高等教育實現(xiàn)大眾化的同時，高校大學(xué)生就業(yè)也開始了向市場化的轉(zhuǎn)變。隨著高校大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模的逐年擴大，大學(xué)生就業(yè)壓力日益凸顯。與美國等發(fā)達國家在高校就業(yè)教育上近百年的探索歷史相比，我國高校大學(xué)生就業(yè)教育開展歷史相對較短，尚處于探索發(fā)展階段。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，開展高校大學(xué)生就業(yè)教育的研究，其目的是通過對本課題的研究，為解決目前高校大學(xué)生就業(yè)教育中存在的突出問題提供一些新的思路，進而幫助高校大學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。 本文主要分為以下四個章節(jié)： 第一章，緒論。首先，在選題背景中本文結(jié)合當(dāng)前實際，從就業(yè)形勢、高校大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)觀以及高等教育與高校發(fā)展等三個視角出發(fā)對加強高校就業(yè)教育研究的必要性進行了詳細(xì)的論證；其次,介紹了關(guān)于高校就業(yè)教育的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀；最后,介紹了本文研究對象，并對就業(yè)、就業(yè)教育、就業(yè)教育的特點等研究涉及到的相關(guān)概念進行了界定。 第二章，我國高校大學(xué)生就業(yè)教育概述。本章節(jié)主要圍繞我國高校大學(xué)生就業(yè)教育的發(fā)展歷程和我國高校大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀及其面臨的問題兩大部分展開闡述。首先,本文將高校就業(yè)教育發(fā)展歷程劃分為了高校就業(yè)教育的萌芽時期、高校就業(yè)教育的停滯期、高校就業(yè)教育的恢復(fù)和調(diào)整時期、高校就業(yè)教育發(fā)展的新時期等四個階段，并在此基礎(chǔ)上對高校就業(yè)教育發(fā)展歷程進行了系統(tǒng)的梳理。其次,對我國高校大學(xué)生就業(yè)教育面臨的諸如就業(yè)教育“供不應(yīng)求”、缺乏科學(xué)系統(tǒng)的就業(yè)教育理論指導(dǎo)、高校就業(yè)教育師資隊伍薄弱、就業(yè)教育組織機構(gòu)不夠健全、就業(yè)教育唯“就業(yè)率”是舉、就業(yè)教育內(nèi)容形式單一、就業(yè)教育缺乏長期性和連貫性等種種現(xiàn)狀和問題進行了細(xì)致的分析，并對其產(chǎn)生原因進行了一些思考。 第三章，國外高校大學(xué)生就業(yè)教育概述。本章節(jié)主要圍繞探索美國高校就業(yè)教育，同時兼顧介紹德國與日本高校就業(yè)教育。在此基礎(chǔ)上，進而總結(jié)、學(xué)習(xí)和借鑒這三國高校就業(yè)教育實踐的成功經(jīng)驗，提出對我國的啟示。例如：完善的立法和大量的政府資助、健全的就業(yè)教育體系、全社會的共同努力等。 第四章，加強和改進高校大學(xué)生就業(yè)教育的思考。在結(jié)合我國高校大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀及問題與汲取國外高校就業(yè)教育實踐成熟經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，本章節(jié)開始嘗試探索我國高校就業(yè)教育改革的方向，并針對上文提及的就業(yè)教育問題，提出了像加強高校就業(yè)教育理論研究，轉(zhuǎn)變高校就業(yè)教育理念；創(chuàng)新高校就業(yè)教育內(nèi)容，豐富高校就業(yè)教育形式；強化就業(yè)教育師資隊伍，完善高校就業(yè)教育機構(gòu)；構(gòu)建全程型和全員型高校就業(yè)教育體系等一系列具體的，可操作性高的解決辦法，以期促進和提高我國高校大學(xué)生的就業(yè)教育工作水平。
【關(guān)鍵詞】：就業(yè) 大學(xué)生 高校就業(yè)教育 國外就業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第1章 緒論11-17
• 1.1 選題背景11-13
• 1.1.1 當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢的需要11-12
• 1.1.2 積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀的需要12
• 1.1.3 高等教育的自我完善和高校發(fā)展的需要12-13
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 相關(guān)概念界定14-17
• 1.3.1 就業(yè)14
• 1.3.2 就業(yè)教育14-15
• 1.3.3 高校就業(yè)教育的特點15-17
• 第2章 我國高校大學(xué)生就業(yè)教育17-26
• 2.1 我國高校大學(xué)生就業(yè)教育的發(fā)展歷程17-20
• 2.1.1 高校就業(yè)教育的萌芽時期17-18
• 2.1.2 高校就業(yè)教育的停滯時期18
• 2.1.3 高校就業(yè)教育的恢復(fù)和調(diào)整時期18-19
• 2.1.4 高校就業(yè)教育發(fā)展的新時期19-20
• 2.2 我國高校大學(xué)生就業(yè)教育現(xiàn)狀、困境及偏差20-26
• 2.2.1 我國高校就業(yè)教育現(xiàn)狀20-21
• 2.2.2 我國高校就業(yè)教育工作中的困境與偏差21-26
• 第3章 國外高校大學(xué)生就業(yè)教育26-33
• 3.1 國外高校大學(xué)生就業(yè)教育實踐26-30
• 3.1.1 美國高校大學(xué)生就業(yè)教育26-29
• 3.1.2 德國高校大學(xué)生就業(yè)教育29
• 3.1.3 日本高校大學(xué)生就業(yè)教育29-30
• 3.2 國外就業(yè)教育對我國的啟示30-33
• 3.2.1 完善的立法和大量的政府資助30-31
• 3.2.2 健全的就業(yè)教育體系31-32
• 3.2.3 全社會的共同努力32-33
• 第4章 加強和改進高校大學(xué)生就業(yè)教育的思考33-40
• 4.1 加強高校就業(yè)教育理論研究，積極轉(zhuǎn)變高校就業(yè)教育理念33-34
• 4.1.1 加強高校就業(yè)教育理論研究33
• 4.1.2 積極轉(zhuǎn)變高校就業(yè)教育理念33-34
• 4.2 創(chuàng)新高校就業(yè)教育內(nèi)容，豐富高校就業(yè)教育形式34-35
• 4.2.1 創(chuàng)新高校就業(yè)教育內(nèi)容34-35
• 4.2.2 豐富高校就業(yè)教育形式35
• 4.3 強化高校就業(yè)教育師資隊伍，拓寬高校就業(yè)教育機構(gòu)功能35-37
• 4.3.1 強化高校就業(yè)教育師資隊伍35-37
• 4.3.2 拓寬高校就業(yè)教育機構(gòu)功能37
• 4.4 構(gòu)建全程型和全員型高校就業(yè)教育體系37-40
• 4.4.1 構(gòu)建全程型的高校就業(yè)教育體系37-38
• 4.4.2 構(gòu)建全員型的就業(yè)教育體系38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-44
• 作者簡介44-45
• 致謝45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：我國高校大學(xué)生就業(yè)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：279004