【摘要】：高校輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份,是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為當(dāng)前高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)的主要任務(wù),全面推進高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè),對于全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向,把大學(xué)生培養(yǎng)成才,具有十分重要的意義。全文共分五個部分,對我國高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)對策進行研究。第一部分,主要介紹了本文的選題背景、研究意義、文獻綜述、研究方法和創(chuàng)新點。第二部分,高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化概述,主要從分析概念入手,在對“專業(yè)化”、“輔導(dǎo)員的含義與角色”研究的基礎(chǔ)上,分析了“高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化”的含義和特性,探討了高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化的基本素質(zhì)要求,界定本文的研究范圍。并探討了國外高校學(xué)生事務(wù)管理隊伍專業(yè)化模式以及對我國的啟示和借鑒；第三部分,主要闡述了我國高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)現(xiàn)狀與問題,回顧了高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的發(fā)展歷程,提出我國高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)存在的相關(guān)問題,并對我國高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)中存在問題的深層原因進行研究、分析；第四部分,針對上述“問題”及“原因”,提出加強我國高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的對策,從“明確職責(zé),構(gòu)筑全新的輔導(dǎo)員隊伍工作模式”和“加強機制建設(shè),推動高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)”兩個方面入手,從而實現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 周敏丹;金建華;;高校學(xué)生事務(wù)管理人員專業(yè)化建設(shè)[J];東華理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 方宜亮;北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員素質(zhì)模型及應(yīng)用研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

2 趙兵;高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃研究[D];山東師范大學(xué);2012年

3 普曉尼;我國高校輔導(dǎo)員激勵機制研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

4 檀爾立;新升格高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2013年

本文編號：2780588