發(fā)布時(shí)間：2020-08-03 19:45

【摘要】：本文從高校教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn)以及目前薪酬制度的現(xiàn)狀入手，深入分析了高校薪酬制度存在的問題，以此為基礎(chǔ)，提出了高校教師薪酬制度改革的原則和措施。當(dāng)前，高校教師的薪酬制度改革要圍繞著實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的目標(biāo)，圍繞著學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，圍繞著培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才和用好人才這三個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。薪酬制度改革的目標(biāo)要打破現(xiàn)有全校教師按統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放工資的形式，建立起以職位工資為基礎(chǔ)、突出能力工資和績(jī)效工資的“三元”結(jié)構(gòu)的激勵(lì)型整體薪酬模式。目前，大部分高校已實(shí)施崗位津貼制度，取得了很大的成效，打破了“鐵飯碗”的觀念，改變了分配中“平均主義”現(xiàn)象，但由于制度設(shè)計(jì)的原因，也導(dǎo)致了教師行為的功利化傾向、團(tuán)隊(duì)精神的缺失和薪酬整體水平競(jìng)爭(zhēng)力的下降。高校教師薪酬制度改革要注重公平性、激勵(lì)性、系統(tǒng)性的原則，采取一系列薪酬制度改革的措施，加大崗位津貼制度的改革力度，突出以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，提高績(jī)效薪酬在整體薪酬中所占比重，建立科學(xué)的績(jī)效考核體系，結(jié)合勞動(dòng)力市場(chǎng)價(jià)格變化，科學(xué)地確定高校教師薪酬水平，改變薪酬增長(zhǎng)的唯職務(wù)性，提高年輕教師收入的比重，把握崗位、資力、績(jī)效三要素在薪酬制度中的地位。通過高校薪酬制度的改革，為高校教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與教師個(gè)人雙向的可持續(xù)發(fā)展。
【學(xué)位授予單位】：河海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G647.2

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 高雅麗;義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資政策實(shí)施成效研究[D];河南大學(xué);2011年

2 游佳憶;義務(wù)教育教師績(jī)效工資實(shí)施中激勵(lì)效果研究[D];西南大學(xué);2011年

3 鄭盈盈;中國(guó)學(xué)術(shù)職業(yè)吸引力的制度研究[D];武漢理工大學(xué);2007年

4 黃威庭;民辦高等學(xué)校寬帶薪酬設(shè)計(jì)[D];廣東工業(yè)大學(xué);2008年

5 李萍;我國(guó)高校教師薪酬制度改革研究[D];湖南大學(xué);2010年

6 趙英男;我國(guó)大學(xué)教師人力資源管理若干問題研究[D];中央民族大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2780106