【摘要】： 美國是一個聯(lián)邦分權制的國家,在教育領域尤其如是,教育事務被認為是各州的權利與義務。但考察美國高等教育的發(fā)展史,聯(lián)邦政府通過一系列教育法案的頒行,扮演著極為重要的宏觀管理者的角色。聯(lián)邦高等教育法規(guī)的發(fā)展歷經南北戰(zhàn)爭前的松散立法、南北戰(zhàn)爭后至二戰(zhàn)前的地方分權及二戰(zhàn)后集權與分權結合的三個重要階段,伴隨實用主義立法思想和國家主義的盛行,愈來愈體現(xiàn)出間接干預和控制加強的態(tài)勢。 本論文主要包含六個方面的內容:引言,美國教育立法與司法體系概述,美國聯(lián)邦高等教育法規(guī)的歷史發(fā)展,聯(lián)邦高等教育重要法規(guī)與經典判例分析,美國聯(lián)邦高等教育法案的特征、精神及啟示,結語。其中第四章著重分析了達特茅斯訴訟案等八個對美國高等教育產生深遠影響的法案與判例的內容、過程及意義,第五章則主要探討了美國聯(lián)邦高等教育法案的特點與其追求平等、自由、強國、學術自治、服務社會的法治精神。 當前我國高等教育已邁入大眾化階段,規(guī)模、結構、質量、效益等問題進一步凸顯,教育法治化進程緩慢,借鑒美國聯(lián)邦高等教育法規(guī)的立法經驗和蘊含的法治精神,進一步加強我國教育立法的針對性、區(qū)域性和市場性,對我國高等教育發(fā)展具有重要意義。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G649.712

【引證文獻】

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1 金萍;胡繼梅;;美國教育立法中高等教育平等問題研究綜述[J];石油教育;2012年03期

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1 李曉婷;中美高等學校編制管理比較研究[D];華中科技大學;2010年

2 張華平;贊比亞共和國大學法的變遷研究[D];浙江師范大學;2011年

3 吳御生;美國高校社會服務職能演變及其對我國高校發(fā)展的啟示[D];西南交通大學;2009年

4 金萍;現(xiàn)代美國高等教育平等的進展與問題[D];沈陽師范大學;2013年

5 趙淼;美國少數(shù)民族高等教育政策研究[D];沈陽師范大學;2013年

本文編號：2778416