【摘要】： 從中國古代的科舉考試到1977年恢復(fù)高考以來,通過國家高等教育考試選拔的人才不計其數(shù)。進(jìn)入80年代后,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家高等教育考試也從高考這種單一模式發(fā)展成多樣化的類型,這不僅滿足了個人多樣化的求學(xué)愿望,也滿足了社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要. 本研究采用了歷史文獻(xiàn)法和調(diào)查比較的方法,通過對國家高等教育考試的類型、現(xiàn)狀及自身分層與流動功能分析,以及對國家高等教育考試類型多樣化與社會穩(wěn)定關(guān)系的理論分析,進(jìn)一步從跨學(xué)科的角度,結(jié)合教育學(xué)、社會學(xué)的觀點,重點闡述并分析了類型多樣化的國家高等教育考試是如何有效地促進(jìn)了社會成員的社會分層和社會流動,從而促進(jìn)了社會穩(wěn)定。 通過研究,本論文得出這樣的結(jié)論：一是類型多樣化的國家高等教育考試越能促進(jìn)社會分層的公正性、合理性、有序性、規(guī)范性,從而壯大中間階層的力量,社會就趨于穩(wěn)定,反之,則不穩(wěn)定。二是類型多樣化的國家高等教育考試保持社會向上流動的公正性和活力是保持社會穩(wěn)定的重要機制。三是國家高等教育考試類型多樣化、功能多樣化是保證高校、社會需求多樣化的重要手段,它越能滿足兩者需求,社會就越趨于穩(wěn)定。 通過研究,期望從一個嶄新的視野,來認(rèn)識和把握類型多樣化的國家高等教育考試與社會穩(wěn)定的密切關(guān)系,為今后的國家高等教育考試制度能夠得到不斷的發(fā)展和完善提供有價值的參考,使其盡量避免考試所帶來的負(fù)面效應(yīng),從而使社會處于一個持續(xù)、和諧發(fā)展的狀態(tài)。
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G640

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本文編號：2770911