【摘要】： 新工時制的實行,使大學生擁有了較多的閑暇時間。由于大學生正處于人生觀、價值觀形成的階段,辨別能力較弱。致使他們在閑暇生活中具有較大的盲目性和片面性。既可以產(chǎn)生積極的行為,也可產(chǎn)生消極的甚至犯罪的行為。若不加以引導,自由性、可控性小的閑暇就會成為道德教育的“真空”,成為影響學生發(fā)展的消極力量。因此,必須對他們在閑暇生活中的道德加以引導。 德育是整個教育體系的靈魂,閑暇生活是大學生最為自由的時空,在這一時空里,由于大學生的動機和行為呈現(xiàn)明顯的無常、無序性。因而其生活具有放松、袒露自己,進而影響他人與社會輻射性品格,鑒于此,控制大學生閑暇生活的消極影響,張揚其積極作用,從道德方面牽引青年大學生遠離沉淪,走向成熟,成為高等教育中不可疏忽的德育主題,同時,也是創(chuàng)建和諧德育的迫切需要。 大學生在閑暇生活自主自取地展示自己才能與個性的同時,他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)的決不只是有意義的創(chuàng)造、有高度的提升、有色彩的絢麗等積極向上的人生畫卷。在自由的沖擊和膨脹下,一些大學生還是為自己的年輕與不成熟付出了巨大的代價其沒有節(jié)制、無法無天的課余生活折射出了他們背離人性、損人利己的消極生活狀態(tài)。大學生課余生活的這種自由與放蕩并存、升華與沉淪共在等諸多雙重價值屬性的客觀存在值得我們予以高度重視。 關注閑暇與閑暇中的道德生活,是構建和諧德育的重要組成部分,是構建和諧社會的重要領域。由于閑暇生活的雙重屬性,為閑暇中的道德選擇提供了可能。閑暇是一項道德權利,又是一項道德義務。發(fā)展閑暇道德觀已成為人類生存和發(fā)展的必須條件,也是構建和諧德育、和諧社會的基礎。 為提高大學生閑暇生活對個體道德發(fā)展的積極作用,該文根據(jù)學術界已有的研究,以河南省幾所主要高校為例,嘗試通過問卷調(diào)查、個人訪談、實地考察等方法,從實證的角度對大學生閑暇生活進行全面、系統(tǒng)的研究。第一部分在理清閑暇基本理論框架的基礎上,著重論述大學生閑暇生活的德育意義;第二部分通過詳細的調(diào)查研究,揭示當代大學生閑暇生活的現(xiàn)狀及存在的主要問題,并分析問題的各個層面的原因;第三部分結合大學生閑暇生活中存在的問題與原因,通過對閑暇生活的指導,探析大學生閑暇生活中實施德育的有效途徑。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G641

【引證文獻】

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1 劉青秀;;大學生閑暇時間分配特點、問題及原因——基于1995—2010年研究資料的分析[J];四川文理學院學報;2012年01期

2 陳紅媛;;論高職生閑暇道德教育應遵循的原則[J];教育理論與實踐;2010年30期

3 張揚;宋文志;;試論大學生閑暇德育活動模式的構建——以長沙師范專科學校為例[J];湖南人文科技學院學報;2012年03期

相關碩士學位論文 前1條

1 劉曉蘭;文化沖突背景下大學生閑暇道德教育問題研究[D];陜西師范大學;2010年

本文編號：2756679