【摘要】：儒家德育的優(yōu)秀方法是中國傳統(tǒng)道德的重要組成因素,其既體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀民族精神,又具有適應現(xiàn)實的功能。開發(fā)儒家德育資源對于現(xiàn)代大學德育而言,具有重要的現(xiàn)實意義。 本文分析了儒家德育方法的現(xiàn)代價值和歷史局限,并從現(xiàn)代大學德育方法的局限和儒家德育方法的優(yōu)勢入手,探尋了儒家德育方法和現(xiàn)代大學德育方法整合的必要性,提出了批判吸收、綜合創(chuàng)新的觀點,并具體建構了融儒家德育方法和現(xiàn)代大學德育方法優(yōu)勢于一體的大學德育方法體系,即謀求理性認知和關注生活體驗相結合;教育引導和學生自我修養(yǎng)、獨立思考相結合;制度規(guī)范和道德自律意識培養(yǎng)相結合;道德理論學習和道德行為實踐相結合;重視身教、堅持理性啟迪和人格直覺相結合;加強針對性,堅持集體教育和因材施教相結合;注意公民素質(zhì)教育和追求理想目標相結合。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2756422