【摘要】：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來,知識(shí)在社會(huì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)作為知識(shí)傳播、探究的場所,一直以來都被看作是一個(gè)社會(huì)的學(xué)術(shù)與文化的組織,學(xué)術(shù)性是大學(xué)的根本特性之一。但是由于目前學(xué)術(shù)界學(xué)術(shù)腐敗等不良學(xué)術(shù)風(fēng)氣的頻繁出現(xiàn),作為大學(xué)知識(shí)傳播、創(chuàng)造與應(yīng)用主體的大學(xué)教師,其學(xué)術(shù)責(zé)任得到社會(huì)的普遍關(guān)注。因此,探討大學(xué)教師承擔(dān)的學(xué)術(shù)責(zé)任的內(nèi)容、影響因素及保障機(jī)制成為本文研究的主要內(nèi)容。 學(xué)術(shù)責(zé)任主要是指高等教育機(jī)構(gòu)或科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)學(xué)術(shù)人員對一切與知識(shí)以及知識(shí)活動(dòng)有關(guān)的內(nèi)容所承擔(dān)的一種義務(wù),即學(xué)術(shù)人員在其教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域內(nèi)開展各種學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)要遵守一定的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)術(shù)規(guī)范,對其教學(xué)內(nèi)容、科研成果、科研方法以及科研過程承擔(dān)一定的責(zé)任,并有義務(wù)在學(xué)術(shù)道德、治學(xué)態(tài)度上起模范帶頭作用。大學(xué)教師的學(xué)術(shù)責(zé)任主要包括知識(shí)傳播與延續(xù)的責(zé)任,知識(shí)探索與創(chuàng)造的責(zé)任,知識(shí)應(yīng)用與發(fā)展的責(zé)任,知識(shí)管理與評價(jià)的責(zé)任。大學(xué)教師的職業(yè)特殊性和大學(xué)的功能決定了大學(xué)教師必須承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)術(shù)責(zé)任。大學(xué)教師作為一個(gè)學(xué)術(shù)人,他既是獨(dú)立自主的研究者,同時(shí)也是學(xué)校群體及社會(huì)群體中的一分子。因此,大學(xué)教師學(xué)術(shù)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)不僅受到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中各種因素的影響,也會(huì)受到學(xué)校資源管理制度、學(xué)術(shù)管理制度、教師評價(jià)制度等因素的制約,同時(shí)還受到教師自身學(xué)術(shù)水平、道德自律能力等因素的限制。因此,要想使大學(xué)教師學(xué)術(shù)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)得到保障,我們必須從以下幾方面入手:建構(gòu)政府、學(xué)術(shù)與市場三位一體的保障機(jī)制;建立完善的學(xué)術(shù)制度;提高大學(xué)教師自身的素質(zhì)。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G644;G645.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 白勤;高校教師學(xué)術(shù)不端行為治理研究[D];西南大學(xué);2011年

2 孫存昌;中國近代大學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)研究[D];蘇州大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 黃文敏;高校教師學(xué)術(shù)行為影響因素研究[D];江西師范大學(xué);2011年

2 嚴(yán)寧寧;大學(xué)教授崗位責(zé)任的定位研究[D];曲阜師范大學(xué);2008年

3 張朝敏;高校學(xué)術(shù)人力資源管理探析[D];云南師范大學(xué);2009年

4 姜晶;中國大學(xué)教授治校問題研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 張慶曉;歐美大學(xué)教授治校運(yùn)行模式研究[D];杭州師范大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2746349