獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式探析
發(fā)布時(shí)間:2020-07-07 14:12
【摘要】: 獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型和發(fā)展過(guò)程中對(duì)高等教育辦學(xué)體制和辦學(xué)機(jī)制的重大探索與創(chuàng)新,其專(zhuān)指由普通高校以新機(jī)制和新模式舉辦的本科層次二級(jí)學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院自1999年在江浙沿海省市大規(guī)模興起后,即在全國(guó)范圍內(nèi)得以迅速擴(kuò)展。然而這一嶄新的辦學(xué)模式尚未成熟,許多問(wèn)題有待深入研究和探討,其中最核心的問(wèn)題就是如何構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院特有的人才培養(yǎng)模式,它對(duì)于獨(dú)立學(xué)院培育辦學(xué)特色,規(guī)范辦學(xué)行為,提升辦學(xué)質(zhì)量,具有重大而深遠(yuǎn)的意義。 本文采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、案例分析法等對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了系統(tǒng)研究。文章共分四章,第一章簡(jiǎn)要介紹獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生發(fā)展歷程,并對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)定位進(jìn)行分析,為人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。第二章是對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的理論構(gòu)建,主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程體系以及培養(yǎng)途徑五個(gè)方面,并在此基礎(chǔ)上分析獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式和母體高校及高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)模式的不同。第三章依據(jù)第二章構(gòu)建的獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式,以河北省某獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)為個(gè)案開(kāi)展深入研究,從中揭示獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的某些共性問(wèn)題。第二、三章為本文的重點(diǎn)。第四章針對(duì)問(wèn)題提出獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的改革思路,為今后的完善與發(fā)展提供建議。
【學(xué)位授予單位】:河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2007
【分類(lèi)號(hào)】:G648
【圖文】:
的從事設(shè)計(jì)和規(guī)劃的高層次應(yīng)用型人才;三是在生產(chǎn)第一線以掌和運(yùn)作的職業(yè)技能型人才。獨(dú)立學(xué)院作為本科教學(xué)型大學(xué),其主人才為己任,然而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對(duì)此是否認(rèn)同,他們對(duì)自身的位呢?調(diào)查結(jié)果顯示,在141名被調(diào)查對(duì)象中,有4.4%選擇學(xué)術(shù)擇高層次應(yīng)用型人才,27.9%選擇職業(yè)技能型人才,另有12.8%過(guò)一半的獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生對(duì)自身的人才類(lèi)型定位與學(xué)院的培養(yǎng)目高層次應(yīng)用型人才。盡管27.9%畢業(yè)生對(duì)自身定位有所偏差,選但這也從一個(gè)側(cè)面反映出畢業(yè)生對(duì)應(yīng)用技能的渴求,成為應(yīng)用型學(xué)生的共同目標(biāo)。相反,對(duì)于學(xué)術(shù)理論型人才他們則表示出了極學(xué)術(shù)理論型人
才54.9%圖3-1:畢業(yè)生對(duì)自身人才類(lèi)型定位2、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)(l)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的適應(yīng)程度,有7.4%的畢業(yè)生認(rèn)為“能較好適應(yīng)”,67.6%認(rèn)為“一般”,25%認(rèn)為“不能適應(yīng)”,其中回答“一般”和“不能適應(yīng)”的比例·3今
一:畢業(yè)生在母校學(xué)習(xí)期間最大的收獲
本文編號(hào):2745213
【學(xué)位授予單位】:河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2007
【分類(lèi)號(hào)】:G648
【圖文】:
的從事設(shè)計(jì)和規(guī)劃的高層次應(yīng)用型人才;三是在生產(chǎn)第一線以掌和運(yùn)作的職業(yè)技能型人才。獨(dú)立學(xué)院作為本科教學(xué)型大學(xué),其主人才為己任,然而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對(duì)此是否認(rèn)同,他們對(duì)自身的位呢?調(diào)查結(jié)果顯示,在141名被調(diào)查對(duì)象中,有4.4%選擇學(xué)術(shù)擇高層次應(yīng)用型人才,27.9%選擇職業(yè)技能型人才,另有12.8%過(guò)一半的獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生對(duì)自身的人才類(lèi)型定位與學(xué)院的培養(yǎng)目高層次應(yīng)用型人才。盡管27.9%畢業(yè)生對(duì)自身定位有所偏差,選但這也從一個(gè)側(cè)面反映出畢業(yè)生對(duì)應(yīng)用技能的渴求,成為應(yīng)用型學(xué)生的共同目標(biāo)。相反,對(duì)于學(xué)術(shù)理論型人才他們則表示出了極學(xué)術(shù)理論型人
才54.9%圖3-1:畢業(yè)生對(duì)自身人才類(lèi)型定位2、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)價(jià)(l)關(guān)于教學(xué)內(nèi)容針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的適應(yīng)程度,有7.4%的畢業(yè)生認(rèn)為“能較好適應(yīng)”,67.6%認(rèn)為“一般”,25%認(rèn)為“不能適應(yīng)”,其中回答“一般”和“不能適應(yīng)”的比例·3今
一:畢業(yè)生在母校學(xué)習(xí)期間最大的收獲
【引證文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 蘇婕;;獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的“特色化”構(gòu)建[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2012年06期
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條
1 蘇婕;獨(dú)立學(xué)院“特色為根”人才培養(yǎng)模式研究[D];陜西科技大學(xué);2012年
本文編號(hào):2745213
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