【摘要】：系統(tǒng)論認(rèn)為，所有的系統(tǒng)都是開放的，系統(tǒng)內(nèi)部和系統(tǒng)內(nèi)外需要有物質(zhì)、信息的交流。大學(xué)作為社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，它也是開放的。但大學(xué)作為對(duì)知識(shí)進(jìn)行保存、傳播和創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)，它的開放有自己的特點(diǎn)。本文嘗試從理論上說明開放是大學(xué)的基本特征和基本走向；大學(xué)開放是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果；大學(xué)開放的限度取決于兩種力量的平衡。然后以這些理論為分析框架，對(duì)我國(guó)大學(xué)開放的現(xiàn)狀進(jìn)行思考。具體內(nèi)容分為四個(gè)部分： 第一部分：主要概述有關(guān)開放的理論，以及對(duì)大學(xué)特征和大學(xué)開放的內(nèi)容進(jìn)行界定，為以后的論述奠定基礎(chǔ)。 第二部分：通過對(duì)大學(xué)發(fā)展歷史的考察，說明開放是大學(xué)的基本屬性，并且隨著大學(xué)的發(fā)展，開放的程度和規(guī)模是不斷深化的。同時(shí)，也指出我國(guó)大學(xué)開放的過程中存在的問題。 第三部分：主要從理論上分析大學(xué)開放的動(dòng)力機(jī)制。指出大學(xué)發(fā)展動(dòng)力來自大學(xué)內(nèi)部知識(shí)發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力和社會(huì)需求的外部拉動(dòng)力的共同作用，大學(xué)開放的限度就是要在這兩種力之間尋求到平衡點(diǎn)。 第四部分：依據(jù)以上結(jié)論為分析框架，對(duì)促進(jìn)我國(guó)大學(xué)開放的一些問題進(jìn)行思考，并提出自己的一些看法。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G640

【引證文獻(xiàn)】

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1 洪亞麗;我國(guó)電大辦學(xué)困境及轉(zhuǎn)型研究[D];西南大學(xué);2012年

2 蔡春燕;開放教育資源模式及運(yùn)行情況比較研究[D];廈門大學(xué);2007年

3 蔡雷雷;論美國(guó)大學(xué)的開放性[D];吉林大學(xué);2009年

4 王曉霞;國(guó)外著名大學(xué)大學(xué)精神的研究及啟示[D];遼寧師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2745101