【摘要】： 大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是關(guān)系到高等教育和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)效性問(wèn)題,本課題從大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的涵義出發(fā),依據(jù)可持續(xù)發(fā)展思想以及馬克思主義關(guān)于人的發(fā)展的觀點(diǎn),對(duì)當(dāng)代大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了分析,并針對(duì)這一分析,探討了培養(yǎng)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的對(duì)策與途徑。 本課題共分四個(gè)部分: 第一部分為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的涵義。本文以可持續(xù)發(fā)展觀為起點(diǎn),以人的可持續(xù)發(fā)展的涵義引申出了大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的涵義,并結(jié)合前人對(duì)此命題的研究,對(duì)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的涵義作了一個(gè)綜合的闡述。在此基礎(chǔ)上,本文還將大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展與全面發(fā)展的聯(lián)系與區(qū)別作了進(jìn)一步的論述,以期對(duì)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的涵義有更清楚地界定。 第二部分為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)。通過(guò)深入系統(tǒng)地研究,本文認(rèn)為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)有三點(diǎn):首先,可持續(xù)發(fā)展觀是其基本的理論基礎(chǔ);其次,馬克思關(guān)于人的發(fā)展的理論是其重要的理論基礎(chǔ);最后,“三個(gè)面向”教育戰(zhàn)略方針則為其提供了現(xiàn)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 第三部分為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀及其原因分析。對(duì)于大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,我們必須要了解其中存在的問(wèn)題,才能有針對(duì)性地找到解決問(wèn)題的辦法。本文通過(guò)調(diào)查研究以及對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,得出了大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展中存在的問(wèn)題及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。并以此為出發(fā)點(diǎn),有針對(duì)性地提出了解決這些問(wèn)題的對(duì)策與途徑。 第四部分為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策與途徑。通過(guò)對(duì)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀及其原因的分析,本文認(rèn)為影響大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的因素?zé)o非有兩點(diǎn):一個(gè)是內(nèi)因,一個(gè)是外因。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),外因主要就是我們的高等教育,內(nèi)因則是他們本人。因此,筆者就從這兩方面入手,尋找實(shí)現(xiàn)大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策與途徑:一,實(shí)現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展,為大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境;二,大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的自我調(diào)適。
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G640
【圖文】：

能否與別人和睦相處的調(diào)查結(jié)果 圖 4.4 能否廣泛聽(tīng)取各種意見(jiàn)的調(diào)查.3)和(4.4)可以看出多數(shù)大學(xué)生在處理人際關(guān)系方面還是很理性的，有己能夠與別人和睦相處，另外有 72.1%的人能夠廣泛聽(tīng)取各種意見(jiàn)和學(xué)生人際關(guān)系的處理還不是很好。原因是多方面的，其中主要的一點(diǎn)為獨(dú)生子女，從小“惟我獨(dú)尊”，以至于一部分人不能對(duì)自己與他人的關(guān)系做出正確的評(píng)價(jià)[26]。部分大學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊(duì)精神能不能0能 不能

能否與別人和睦相處的調(diào)查結(jié)果 圖 4.4 能否廣泛聽(tīng)取各種意見(jiàn)的調(diào)查.3)和(4.4)可以看出多數(shù)大學(xué)生在處理人際關(guān)系方面還是很理性的，有己能夠與別人和睦相處，另外有 72.1%的人能夠廣泛聽(tīng)取各種意見(jiàn)和學(xué)生人際關(guān)系的處理還不是很好。原因是多方面的，其中主要的一點(diǎn)為獨(dú)生子女，從小“惟我獨(dú)尊”，以至于一部分人不能對(duì)自己與他人的關(guān)系做出正確的評(píng)價(jià)[26]。部分大學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊(duì)精神能不能0能 不能

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 趙勝男;師范生可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)問(wèn)題及其教育研究[D];西南大學(xué);2012年

2 王偉玲;論思想道德素質(zhì)與大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展[D];河南大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2744736