【摘要】：在應(yīng)激研究領(lǐng)域,一般認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問題的直接原因是學(xué)校環(huán)境中的各種壓力。但近年來在大學(xué)生群體中出現(xiàn)的就業(yè)壓力,尚未出現(xiàn)系統(tǒng)的實(shí)證性研究,更缺乏大學(xué)生就業(yè)壓力的測(cè)量工具。本研究的目的就是通過編制大學(xué)生就業(yè)壓力問卷,了解大學(xué)生就業(yè)壓力的來源和狀況;同時(shí)了解大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的方法,探討和分析大學(xué)生的就業(yè)壓力及其應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系。為高校就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)提供參考。 本研究采用問卷調(diào)查法,使用自編的大學(xué)生就業(yè)壓力問卷,簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷(解亞寧,1995),流調(diào)中心用抑郁量表(Radloff,1977),狀態(tài)焦慮問卷(Charles,1980),以廣州市高校的1200名三、四年級(jí)學(xué)生為被試,利用課堂時(shí)間集體施測(cè)。首先,采用探索性因素分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)壓力的來源;其次,分析大學(xué)生就業(yè)壓力及其應(yīng)對(duì)方式與心理健康的群體分布特點(diǎn);最后,采用相關(guān)分析和多元回歸分析探討就業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的相互關(guān)系。 研究結(jié)果表明: 1.大學(xué)生就業(yè)壓力的來源為:職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)的壓力、求職競(jìng)爭(zhēng)的壓力、自我認(rèn)識(shí)與定位的壓力、就業(yè)心理預(yù)期的壓力、缺少求職幫助的壓力、專業(yè)供求矛盾的壓力。 2.大學(xué)生在就業(yè)壓力,應(yīng)對(duì)方式及其心理健康方面具有顯著的專業(yè)差異、年級(jí)差異、性別差異、家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異、城鄉(xiāng)差異、學(xué)生干部與非學(xué)生干部的差異等特點(diǎn)。 3.大學(xué)生就業(yè)壓力、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系如下: 就業(yè)壓力對(duì)心理健康有負(fù)面影響,與心理問題呈正相關(guān); 就業(yè)壓力與積極主動(dòng)的應(yīng)對(duì)方式呈負(fù)相關(guān);與消極回避的應(yīng)對(duì)方式呈正相關(guān)。 積極主動(dòng)的應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康有正面影響,與心理問題呈負(fù)相關(guān); 消極回避的應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康有負(fù)面影響,與心理問題呈正相關(guān)。 4.大學(xué)生就業(yè)壓力及其應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理健康有良好的預(yù)測(cè)作用;應(yīng)對(duì)方式作為就業(yè)壓力與心理問題的中介變量發(fā)揮著良好的調(diào)節(jié)作用。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G645.5

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