【摘要】： 書院是中國古代特有的教育機(jī)構(gòu),它對中國古代社會后期文化教育發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。書院把教學(xué)與學(xué)術(shù)研究結(jié)合,提倡學(xué)術(shù)爭辯和學(xué)術(shù)交流,體現(xiàn)了學(xué)術(shù)自由和“百家爭鳴”的治學(xué)精神。宋代書院處于中國書院發(fā)展過程的鼎盛時期。盛行于南宋時期的“講會”制度,成為書院教學(xué)的重要方式,促進(jìn)了學(xué)術(shù)文化的交流與發(fā)展。 宋代書院的教學(xué)管理卓有成效,形成了以書院管理者為主導(dǎo),學(xué)生參與的開放式管理特色。書院以德操、學(xué)問為重,開放講學(xué),學(xué)者、名師可在不同書院輪流自由講學(xué)。書院面向社會,實(shí)現(xiàn)有教無類,生徒時常不遠(yuǎn)千里慕名求學(xué)問道,“探性理之要,詢治道之原”。書院重視學(xué)生自學(xué),提倡獨(dú)立研討,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立治學(xué)的能力。書院課程設(shè)置簡約,強(qiáng)調(diào)因材施教,尊重學(xué)生個性。書院的成績考核,不僅重視學(xué)業(yè)成績,尤重德操氣節(jié)修養(yǎng)。書院師生關(guān)系融洽,感情深厚,尊師愛生蔚然成風(fēng)。書院的環(huán)境多擇風(fēng)光優(yōu)美之地,以助涵養(yǎng)氣質(zhì),陶冶性情,啟迪文思。此外,書院經(jīng)費(fèi)籌集的多渠道和開支計(jì)劃的公開性,以及書院的組織管理、建筑模式等均有明顯特點(diǎn),多有可資借鑒之處。 本論文除前言外,共分為五個部分。前言部分,主要是范疇界定、研究意義和相關(guān)研究綜述。第一部分,主要闡述宋代書院的教學(xué)管理系統(tǒng),包括書院的教學(xué)管理組織及其承擔(dān)者,書院的教學(xué)形式與教學(xué)指導(dǎo),其中重點(diǎn)討論了書院獨(dú)特的教學(xué)組織形式——講會。第二部分,主要論述書院的常規(guī)管理,包括教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基礎(chǔ)工作及其管理,重點(diǎn)以朱熹的教學(xué)及其管理思想為例闡述。第三部分,主要論述書院的教學(xué)流程管理,主要包括教與學(xué)的流程及其管理,以及書院的課外活動及其管理。第四部分,主要論述書院的教學(xué)環(huán)境和環(huán)境管理對教學(xué)管理的意義。第五部分,是本論文的集中討論,概述了宋代書院教學(xué)管理的主要特征、歷史地位以及對當(dāng)今我國教學(xué)管理(主要是大學(xué)教學(xué)管理)改革的啟示。
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G649.299

【引證文獻(xiàn)】

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1 秦平;王敏;張晶;;論中國古代書院教育的特點(diǎn)及對高等教育課程理念的借鑒[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2011年12期

2 徐茜;徐麗華;;論宋代書院隱性課程之美[J];現(xiàn)代教育論叢;2009年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 陳霞玲;宋化書院德育及其啟示[D];西北師范大學(xué);2010年

2 劉欣昀;宋代書院的教育管理模式研究[D];四川師范大學(xué);2011年

3 馬吉宏;北宋地方官學(xué)教學(xué)管理研究[D];西南大學(xué);2008年

4 李珊珊;嵩陽書院研究[D];河南大學(xué);2008年

5 劉綿綿;高校校訓(xùn)德育功能的研究[D];首都師范大學(xué);2009年

6 叢迪;宋代書院教學(xué)管理制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

7 吳培培;西歐中世紀(jì)大學(xué)論辯教學(xué)研究[D];深圳大學(xué);2012年

本文編號：2739679