【摘要】：大學(xué)是探求高深知識(shí)的場(chǎng)所,學(xué)術(shù)性是大學(xué)的本質(zhì)屬性。教師是大學(xué)里從事學(xué)術(shù)研究的主力軍,大學(xué)教師學(xué)術(shù)研究活動(dòng)受到學(xué)術(shù)研究環(huán)境直接而強(qiáng)烈地影響。目前我國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)研究環(huán)境存在許多不盡人意的地方,迫切需要優(yōu)化改善。大學(xué)教師學(xué)術(shù)研究環(huán)境優(yōu)化是一個(gè)新穎的論題,也是非常重要的論題,此課題的研究具有積極的理論與現(xiàn)實(shí)意義。 本文嘗試以大學(xué)的學(xué)術(shù)性作為立論的基點(diǎn),依據(jù)博耶的學(xué)術(shù)四分法,將學(xué)術(shù)研究環(huán)境從學(xué)術(shù)環(huán)境中剝離出來,分別從大學(xué)教師學(xué)術(shù)研究物質(zhì)環(huán)境、制度環(huán)境、精神環(huán)境三個(gè)維度入手,分析學(xué)術(shù)研究環(huán)境優(yōu)化的意義及其存在的問題,并針對(duì)具體問題采取優(yōu)化措施,構(gòu)建出一個(gè)理想狀態(tài)下的有利于我國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)研究的外部環(huán)境,論文的最后部分運(yùn)用模糊數(shù)學(xué)對(duì)優(yōu)化結(jié)果進(jìn)行了量化評(píng)估。
【學(xué)位授予單位】：河海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G644

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本文編號(hào)：2738206