【摘要】：近些年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，我國高等教育正邁入大眾化階段，如何提高學校的辦學效率、改革高校管理體制已成為熱點問題，而強化高校院級教學管理是熱點之難點問題。如何重新調(diào)整配置有限的教學資源，從而在現(xiàn)有的條件下獲得資源要素重組的最佳效應，這就涉及到高校學院的教學管理體制的改革問題。從發(fā)展趨勢看，實現(xiàn)校-院兩級教學管理模式比較符合目前高校教學管理的實際，這也意味著伴隨著教學管理職能在一定程度的轉(zhuǎn)變，院級教學管理機構將承擔比過去更多的任務和責任，同時在管理運作上也將擁有更大的自主權。而作為院級教學管理機構，因其在管理運作上更趨直接和微觀，應當在教學管理模式改革、教學管理方式和運行機制的轉(zhuǎn)變上進行更加積極的探索和實踐。本文的“高校二級學院院級教學管理模式的研究”正是在此背景下提出。 筆者從揭示院級教學管理模式概念的內(nèi)涵入手，分析了其內(nèi)容、原則及其研究的必要性。通過對國外院級教學管理模式，如美國及其MIT院級教學管理模式、英國及其倫敦大學院級教學管理模式共性和個性的分析，對發(fā)展迅速、向世界一流大學看齊的新加坡國立大學的院級教學管理模式的總結(jié)，對比分析了我國高校院級教學管理模式的現(xiàn)狀及其存在的問題。在此基礎上，筆者提出了自己對建立高校院級教學管理模式的初步構想：通過探討分析院本教學管理的內(nèi)涵、特征、原理及其管理的過程，提出了構建“校-院-系三級建制，校-院兩級管理，以院為本的院級教學管理模式”。并結(jié)合實際情況，介紹了中南大學的院級教學管理模式的思路。
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G642.4

【引證文獻】

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本文編號：2734950