發(fā)布時(shí)間：2017-03-28 17:05

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是我國高校實(shí)踐育人工作的主要手段，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)都有十分重要的戰(zhàn)略意義。然而，隨著新時(shí)期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的持續(xù)開展，其暴露出的問題與局限性也日益明顯。本研究試圖分析我國大學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀，探求完善大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策建議。除前言和結(jié)語之外，本研究由三部分構(gòu)成： 第一部分主要是厘清大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)概念，分析大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值功能，簡要說明它的發(fā)展歷程和國家政策導(dǎo)向，為后續(xù)研究做鋪墊。 第二部分是對(duì)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。筆者從參與層次與頻率、價(jià)值觀念與態(tài)度、組織方式、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)施過程、活動(dòng)效益六個(gè)角度出發(fā)，研究發(fā)現(xiàn)存在的問題有：思想認(rèn)識(shí)片面、培訓(xùn)指導(dǎo)不足、保障機(jī)制滯后、評(píng)估方式偏差。 第三部分提出完善大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策建議。本研究聯(lián)系我國高校實(shí)際，并借鑒美國“社區(qū)服務(wù)”、墨西哥“實(shí)際工作課”和泰國勞動(dòng)實(shí)踐教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建議高校廣泛宣傳動(dòng)員，端正“三下鄉(xiāng)”的思想認(rèn)識(shí)；加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，，提高“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐能力；規(guī)范管理投入，提供“三下鄉(xiāng)”的有效保障；科學(xué)評(píng)估總結(jié)，實(shí)現(xiàn)“三下鄉(xiāng)”的持續(xù)發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 三下鄉(xiāng)
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 前言7-16
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究綜述8-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀8-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.3 可研究空間13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.3.1 理論意義13-14
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.5 研究思路15-16
• 第2章 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐概述16-23
• 2.1 相關(guān)概念界定16-17
• 2.1.1 社會(huì)實(shí)踐16-17
• 2.1.2 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”17
• 2.2 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的功能17-20
• 2.2.1 促進(jìn)高等教育改革和發(fā)展18
• 2.2.2 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展18-19
• 2.2.3 促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提高19-20
• 2.3 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐歷程20-23
• 第3章 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀調(diào)查與分析23-45
• 3.1 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施23-25
• 3.1.1 調(diào)查對(duì)象23-24
• 3.1.2 調(diào)查內(nèi)容24-25
• 3.2 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀25-40
• 3.2.1 參與層次與頻率25-26
• 3.2.2 價(jià)值觀念與態(tài)度26-29
• 3.2.3 組織方式29-30
• 3.2.4 實(shí)踐內(nèi)容30-31
• 3.2.5 實(shí)施過程31-39
• 3.2.6 活動(dòng)效益39-40
• 3.3 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的問題及成因40-45
• 3.3.1 思想認(rèn)識(shí)片面40-41
• 3.3.2 培訓(xùn)指導(dǎo)不足41
• 3.3.3 保障機(jī)制滯后41-44
• 3.3.4 評(píng)估方式偏差44-45
• 第4章 完善大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策建議45-52
• 4.1 國外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的啟示45-46
• 4.1.1 保障措施健全45-46
• 4.1.2 激勵(lì)來源廣泛46
• 4.1.3 評(píng)估規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)46
• 4.2 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的對(duì)策建議46-52
• 4.2.1 廣泛宣傳動(dòng)員，端正“三下鄉(xiāng)”的思想認(rèn)識(shí)47-48
• 4.2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐能力48-49
• 4.2.3 規(guī)范管理投入，提供“三下鄉(xiāng)”的有效保障49-50
• 4.2.4 科學(xué)評(píng)估總結(jié)，實(shí)現(xiàn)“三下鄉(xiāng)”的持續(xù)發(fā)展50-52
• 第5章 結(jié)語52-54
• 5.1 研究結(jié)論52
• 5.2 研究展望52-54
• 致謝54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-63
• 附錄一 大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查問卷58-63
• 附錄二 訪談提綱63

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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7 岳學(xué)海;羅公利;聶法良;;對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程化建設(shè)的思考[J];化工高等教育;2007年03期

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：272664