本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)管理流程研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和高等教育國際化進(jìn)程不斷推進(jìn)，人才的競爭也日益國際化，就業(yè)競爭也越來越激烈。高等學(xué)校僅培養(yǎng)學(xué)生單純地去競爭現(xiàn)有的就業(yè)崗位已無法應(yīng)對全球經(jīng)濟(jì)一體化帶來的挑戰(zhàn)。在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)提高國民素質(zhì)、擴(kuò)大就業(yè)渠道和激發(fā)青年創(chuàng)業(yè)熱情的系統(tǒng)工程，是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接驅(qū)動力。 大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系國計(jì)民生的重要問題，自1999年高校擴(kuò)招以來，我國的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)平均每年以五六十萬人的速度遞增，由2003年的212萬人增加到2013年的700萬人左右，大學(xué)的“精英教育”已經(jīng)演變成了“大眾教育”，大學(xué)生就業(yè)與社會需求之間的矛盾日益突出和嚴(yán)峻。“大學(xué)生就業(yè)問題已成為政府關(guān)懷、社會關(guān)注、學(xué)校關(guān)心、家庭和學(xué)生關(guān)切的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題。” 建設(shè)創(chuàng)新型國家是我國的基本戰(zhàn)略。自主創(chuàng)新離不開創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的重要途徑，而高校是開展創(chuàng)業(yè)教育活動的主陣地。因此，，進(jìn)行自主創(chuàng)新需要發(fā)揮高校的主陣地作用。當(dāng)前，很多高校都在積極探索創(chuàng)業(yè)教育的理論、方法和模式。 近年來，由于就業(yè)形勢嚴(yán)峻，從政府到社會各界日益關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)給予創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺以更強(qiáng)有力的調(diào)動、協(xié)調(diào)各種社會資源的能力，以便更好地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供支持。 本文從國內(nèi)外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)管理流程理論入手，建立高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)流程，深入分析影響高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)因素，并借鑒歐美等創(chuàng)業(yè)管理發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗(yàn)，意圖對我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)管理流程建設(shè)提出合理的對策建議。 加強(qiáng)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)政策研究，鼓勵和支持更多的高校畢業(yè)生走上自主創(chuàng)業(yè)之路，應(yīng)該成為當(dāng)前和今后相當(dāng)長一個時期各級黨委和政府人才工作的頭等大事和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，繼而實(shí)現(xiàn)科教興國與人才強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的迫切任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 創(chuàng)業(yè) 管理體系 研究與探索
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.38
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 第1章 緒論9-20
• 1.1 研究背景與選題意義9-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-20
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀14-20
• 第2章 我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)管理的現(xiàn)狀分析20-23
• 2.1 國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策20-21
• 2.2 我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題21-23
• 2.2.1 直接參與動力不足21-22
• 2.2.2 成功率相對不高22
• 2.2.3 創(chuàng)業(yè)資源不充裕22-23
• 第3章 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的影響因素分析23-29
• 3.1 內(nèi)部影響因素23-24
• 3.1.1 創(chuàng)業(yè)意識薄弱23
• 3.1.2 風(fēng)險(xiǎn)承受能力差23-24
• 3.1.3 缺乏艱苦奮斗精神24
• 3.1.4 創(chuàng)業(yè)能力低24
• 3.2 外部影響因素24-29
• 3.2.1 家庭環(huán)境24-26
• 3.2.2 社會環(huán)境對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的影響26
• 3.2.3 社會因素26-27
• 3.2.4 國家政策對高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存在的問題27-29
• 第4章 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)管理流程方案開發(fā)與設(shè)計(jì)29-41
• 4.1 創(chuàng)業(yè)流程階段剖析29-33
• 4.1.1 識別和評估市場機(jī)會29-30
• 4.1.2 實(shí)地調(diào)研市場需求30-31
• 4.1.3 準(zhǔn)備并撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃31
• 4.1.4 確定并獲取創(chuàng)業(yè)資源31-32
• 4.1.5 調(diào)控與管理新創(chuàng)企業(yè)32-33
• 4.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)維度流程設(shè)計(jì)33-38
• 4.2.1 個人維度流程設(shè)計(jì)33-34
• 4.2.2 高校維度流程設(shè)計(jì)34-36
• 4.2.3 政府維度流程設(shè)計(jì)36
• 4.2.4 金融渠道維度流程設(shè)計(jì)36-38
• 4.3 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)流程設(shè)計(jì)38-41
• 第5章 完善高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)管理的對策與建議41-50
• 5.1 西方創(chuàng)業(yè)流程管理可借鑒的經(jīng)驗(yàn)41-44
• 5.1.1 創(chuàng)業(yè)教育體系化建設(shè)41-43
• 5.1.2 權(quán)威法律體系的管控43
• 5.1.3 合理政府管制與充足的資金支持43-44
• 5.1.4 完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系44
• 5.2 培養(yǎng)高校畢業(yè)生積極的創(chuàng)業(yè)思維44-46
• 5.2.1 樹立清醒的創(chuàng)業(yè)動機(jī)45
• 5.2.2 具備健康的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)45
• 5.2.3 拓寬創(chuàng)業(yè)知識面45-46
• 5.3 建立系統(tǒng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體系46-50
• 5.3.1 加強(qiáng)引導(dǎo)和政策支持46-47
• 5.3.2 強(qiáng)化政府創(chuàng)業(yè)管理服務(wù)47-48
• 5.3.3 拓寬創(chuàng)業(yè)投融資渠道48
• 5.3.4 建立創(chuàng)業(yè)補(bǔ)償機(jī)制48-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：272481