【摘要】： 高等學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育問題，近年來一直是高等教育界及社會關(guān)注 的熱點問題。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，使即將跨入新世紀(jì)的高等學(xué)校又面 臨著一個新的歷史發(fā)展機遇。如何正確認(rèn)識知識經(jīng)濟(jì)對創(chuàng)新素質(zhì)教育的 意義和作用；理性分析其面臨的問題及障礙，積極探索高等學(xué)校創(chuàng)新素 質(zhì)教育的戰(zhàn)略構(gòu)想和對策；如何在知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下進(jìn)行改革、發(fā) 展和創(chuàng)新。成為高等教育、政府管理部門和社會各界必須深入思考的問 題。本文以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，運用辯 證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，結(jié)合我國高等學(xué)校素質(zhì)教育發(fā) 展的現(xiàn)狀，借鑒了古今中外的成功經(jīng)驗和有益啟示，通過對知識經(jīng)濟(jì)對 高等學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育影響力的理性分析，提出了今后高等學(xué)校創(chuàng)新素 質(zhì)教育的戰(zhàn)略對策思路。 全文約3.7萬字，共分三個部分構(gòu)成。 第一部分概括分析了知識經(jīng)濟(jì)對高等學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育的影響和要 求，闡述了創(chuàng)新素質(zhì)教育和一般素質(zhì)教育的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)特征及關(guān)系， 提出了高等學(xué)校素質(zhì)教育改革的歷史背景和現(xiàn)時代意義。 第二部分通過對高等學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育面臨的問題及障礙的剖析， 以及國外創(chuàng)新素質(zhì)教育給我們帶來的有益啟示，提出了對創(chuàng)新素質(zhì)教育 的理性思考。 第三部分提出了開展高等學(xué)校創(chuàng)新素質(zhì)教育的對策思路及方法途徑， 從7個不同方面戰(zhàn)略分析了創(chuàng)新素質(zhì)教育的體系構(gòu)架，指出了創(chuàng)新素質(zhì) 教育是高等學(xué)校素質(zhì)教育的核心內(nèi)容和突出特征，是高等學(xué)校人才資源 開發(fā)的一項跨世紀(jì)系統(tǒng)工程，是當(dāng)前及今后高等學(xué)校素質(zhì)教育面臨的當(dāng) 務(wù)之急和緊迫任務(wù)。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2000
【分類號】：G649.21

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 沈銀花;基于大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的校園文化活動建設(shè)研究[D];安徽工程大學(xué);2011年

本文編號：2726041