【摘要】： 新中國高校學(xué)分制經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。建國初期，各高校沿用舊大學(xué)的學(xué)分制。1952年院系調(diào)整以后，由于全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育模式，廢除了舊的學(xué)分制而改行學(xué)年制。此后學(xué)分制一直廢止了近30年。自1978年恢復(fù)試行以來，學(xué)分制的推行幾經(jīng)起伏，現(xiàn)在又迎來了新的發(fā)展時(shí)期。 新中國高校學(xué)分制的發(fā)展歷程，有著特定的歷史背景和社會原因，主要是市場經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、政策法規(guī)和傳統(tǒng)文化等社會因素以及教育思想、管理體制、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)管理制度的歷史等高等教育因素影響作用的結(jié)果。 在高校學(xué)分制的改革和發(fā)展過程中，怎樣認(rèn)識學(xué)分制對個(gè)性發(fā)展的作用?如何看待選課制、導(dǎo)師制和學(xué)年制?等等。從新中國高校學(xué)分制發(fā)展歷程及其影響因素的考察分析中，應(yīng)該找到解決問題的有效方法和途徑。
【學(xué)位授予單位】：華南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類號】：G649.29

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本文編號：2722344