【摘要】： 高考是我國選拔人才的重要手段,又是連接基礎教育與高等教育的紐帶,對我國教育事業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用,但是在提高全民素質、普及高等教育的要求下,我國現行的高考制度存在著許多缺陷,很難照顧不同地區(qū)、不同高校的特殊要求,也很難選拔出有特殊才能的偏才、怪才。隨著我國高等教育進入大眾化階段,多樣化的招生制度已成為我國高等教育的重要特征,高校自主招生就是順應這一要求而產生的,并成為我國高考改革中的新亮點。 自主招生雖然實行只有幾年,但因其特色顯著,很快受到了社會的廣泛關注。本文從民國時期的高校招生制度變遷談起,積極圍繞我國高考改革中招生制度的多元化發(fā)展,對我國高校自主招生的現狀進行了闡述,并對與我國招生制度相象的日本及臺灣地區(qū)大學招生制度做了具體的歷史考察和理論分析,試圖找出我國高校自主招生值得借鑒的方面,同時為完善我國高校自主招生制度提出了一些建議和思考。 全文共分為五個部分。第一部分緒論,主要說明本文的選題理由及研究意義,對一些特定的名詞加以界定和釋義。并對本論題的研究現狀進行了敘述,最后對論文所采用的研究方法進行了介紹。 第二部分主要闡述了我國高校自主招生制度的歷史演變。民國時期是我國高等教育制度的完善時期。從民國初期的高校單獨招生,到高校計劃招生與統一招生,在民國中后期,隨著高等教育的發(fā)展與社會、政治的變遷,相應的大學入學考試制度和政策也在不斷地發(fā)展變化和完善。從單獨招考逐漸向政府計劃與統一招生考試過渡,高校招生多元化統一招生與聯合招生并舉。探討這一階段高校招考制度的演變軌跡,有助于我們全面認識近代以來我國高校招生考試制度的演化規(guī)律。建國以來,我國高校統一招生制度進行了一次又一次的改革,特別是恢復高考后,我國的招生制度發(fā)生了根本性的變化,從統一招生逐步走向多種招生制度并舉之路,目前,我國高校自主招生已成為社會廣泛關注的一個熱點。 第三部分論述了國外高校自主招生的模式以及國外及臺灣地區(qū)的高校招生現狀。國外自主招生的模式主要有三種,一是完全自主型,美國高校招生就屬于完全自主型;二是半自主型,以日本為代表;三是統招前提下的自主型。美國高校招生制度是自由招生,各個高校有足夠的自由和權利按照自己的意愿來篩選未來的人才,在自主招生方面,有很多值得我國借鑒的地方。日本的大學入學考試制度可以說是統一性和靈活多樣性并存的考試制度。日本既有全國統一的學歷考試制度,又有大學入學考試中心考試制度(簡稱中心考試),還有招生考試比較靈活的各大學的個別考試制度以及特別選拔制度。臺灣地區(qū)的多元入學新方案,采用多管道的招生方法,其中的甄選入學方式與大陸的自主招生非常相似,因此兩者可以互相借鑒,取長補短。 第四部分對我國高校自主招生的現狀進行了闡述。首先明確了高校自主招生制度的必要性,然后就其政策性可能帶來的負面和消極影響以及在高校推行自主招生時可能出現的問題進行了分析。從自主招生的實際運作看,由于生源質量不高,多數大學都沒有招滿名額。造成這種結果的根本原因在于有些中學和考生缺乏誠信,弄虛作假的現象屢見不鮮,自主招生應該本著公平、公正、透明的原則下進行。分析這些問題可為今后高校的自主招生提供借鑒。 最后,本文就健全我國高校自主招生制度作了一些思考,并就如何完善自主招生制度,以便讓自主招生順利進行下去提了一些個人的建議。高校自主招生絕不是自由招生,因此高校必須積極探索一套符合我國國情的、適合高校自身特點的科學的選拔人才的管理模式,根據創(chuàng)新人才選拔和專業(yè)培養(yǎng)需要,積極探索以統一考試為主、多樣化考試評價和多樣化選拔錄取相結合,學校自主選拔錄取、自我約束、政府宏觀指導,社會有效監(jiān)督的選拔優(yōu)秀創(chuàng)新人才的新機制,以成就擇優(yōu)選拔人才的目標。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G647.32

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本文編號：2722169