【摘要】：隨著大學(xué)近年來的跨越式發(fā)展，高校組織管理遇到了前所未有的難題，傳統(tǒng)的管理結(jié)構(gòu)和組織行為方式嚴(yán)重地束縛了教師在科研方面的創(chuàng)新，這些問題有些是因?yàn)榻處焸�人因素造成的，但有不少帶有普遍性的問題確實(shí)與我們的組織機(jī)制密切相關(guān)，大學(xué)組織必須變革，否則它無法滿足現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展和教師科研創(chuàng)新的需要。 本論文主要從教師科研創(chuàng)新這一角度對高校的組織機(jī)制系統(tǒng)地進(jìn)行研究，以期能探究出一些符合我國大學(xué)實(shí)情的組織變革方法，從而促進(jìn)教師的科研創(chuàng)新。由于論題所涉及的范圍較廣，本文綜合運(yùn)用了教育學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、組織行為學(xué)、公共行政學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法對論題展開論述。 論文首先闡述了高校的組織特征及其與教師科研創(chuàng)新的關(guān)系，從大學(xué)組織層級式結(jié)構(gòu)、決策權(quán)的集中程度、相對封閉的部門管理等方面分析了當(dāng)今大學(xué)組織結(jié)構(gòu)性和行為性的問題；從個體和組織的角度解析了大學(xué)組織和教師科研創(chuàng)新之間的互動關(guān)系，引申出組織對教師科研創(chuàng)新的重要意義。其次，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，對高校教師科研創(chuàng)新存在的問題及其組織因素展開思考。其中主要涉及到行政邊緣化、垂直型多層次組織結(jié)構(gòu)、單一化的激勵機(jī)制、教師團(tuán)隊建設(shè)乏力、偏頗的教師評價體系等方面，試圖透過這些現(xiàn)象能找到問題產(chǎn)生的根源。最后，對建立高效的科研創(chuàng)新組織機(jī)制進(jìn)行了一些設(shè)想，提出了創(chuàng)建扁平化高校組織、確立二元化權(quán)力的結(jié) 構(gòu)模式、健全教師評價體系、設(shè)計多元化的教師行為激勵模式等觀點(diǎn)。 由于長期的計劃經(jīng)濟(jì)思維困擾，高校的改革舉步維艱，但我們還須迎 難而上，唯有如此，大學(xué)才可能獲得長遠(yuǎn)發(fā)展的動力。本文認(rèn)為，高校組 織改革不宜一徽而就，但必須小步緊走，而且應(yīng)該注重整體性、系統(tǒng)性、 協(xié)調(diào)性，組織扁平化是變革大學(xué)組織結(jié)構(gòu)的捷徑，創(chuàng)建教師科研團(tuán)隊則能 夠提高組織效益，這些也是本文創(chuàng)新之處。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號】：G644

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本文編號：2720682