本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著人才培養(yǎng)觀念的不斷更新和高等教育改革的逐步深入，培養(yǎng)具有卓越領(lǐng)導(dǎo)能力的高素質(zhì)人才成為高校的一項重要任務(wù)。大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)是素質(zhì)教育中的一項重要內(nèi)容，在高校開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育，不僅符合國家對高等教育人才培養(yǎng)的要求，更有助于推動大學(xué)生實現(xiàn)個人全面發(fā)展，為國家培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者和接班人。本文把領(lǐng)導(dǎo)力概念引入到高校人才培養(yǎng)研究中，，在對高校大學(xué)生、高校教師、用人單位進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)，為開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和評價提供理論支持，為深入開展大學(xué)生素質(zhì)教育工作提供重要依據(jù)。論文運用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、特爾菲法等研究方法，并通過使用SPSS17.0 統(tǒng)計軟件，進(jìn)行了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力詞匯提取、領(lǐng)導(dǎo)力詞匯問卷調(diào)查和領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容問卷調(diào)查，并以此為基礎(chǔ)，構(gòu)建了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力模型，模型分為領(lǐng)導(dǎo)感召力、領(lǐng)導(dǎo)決斷力、領(lǐng)導(dǎo)前瞻力、領(lǐng)導(dǎo)影響力、領(lǐng)導(dǎo)控制力五個維度；開發(fā)了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力量表，通過運用量表進(jìn)行實證調(diào)研，完成了高校大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀評價、差異性和原因分析；并有針對性地提出了大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的對策。
【關(guān)鍵詞】：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 大學(xué)生 領(lǐng)導(dǎo)力模型 社會責(zé)任感教育
【學(xué)位授予單位】：河北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G642;C933
【目錄】：

• 摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力問題的提出8-9
• 1.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的概念界定9
• 1.3 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力研究的意義9-11
• 1.3.1 理論意義9-10
• 1.3.2 現(xiàn)實意義10-11
• 1.4 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力研究計劃11-14
• 1.4.1 研究目標(biāo)11
• 1.4.2 研究方法11-12
• 1.4.3 研究步驟12
• 1.4.4 數(shù)據(jù)處理及統(tǒng)計方法12-14
• 第二章 研究綜述14-23
• 2.1 領(lǐng)導(dǎo)力研究綜述14-19
• 2.1.1 國外研究綜述14-16
• 2.1.2 國內(nèi)研究綜述16-19
• 2.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力研究綜述19-23
• 2.2.1 國外研究綜述19-21
• 2.2.2 國內(nèi)研究綜述21-23
• 第三章 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力模型的構(gòu)建23-30
• 3.1 提取大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力詞匯23-24
• 3.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力詞匯問卷調(diào)查24-29
• 3.2.1 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力詞匯問卷開發(fā)24
• 3.2.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力詞匯問卷調(diào)查24-29
• 3.2.2.1 項目分析24-26
• 3.2.2.2 因子分析26-28
• 3.2.2.3 信度分析28-29
• 3.3 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型構(gòu)建29-30
• 第四章 基于大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力模型的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力評價30-45
• 4.1 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容問卷調(diào)查30
• 4.1.1 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容問卷開發(fā)30
• 4.1.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容問卷調(diào)查30
• 4.2 調(diào)查結(jié)果30-31
• 4.3 領(lǐng)導(dǎo)力在相關(guān)統(tǒng)計變量上的差異顯著性分析31-41
• 4.3.1 不同性別的大學(xué)生在各項指標(biāo)上的差異性分析32-33
• 4.3.2 不同年級的大學(xué)生在各項指標(biāo)上的差異性分析33-37
• 4.3.3 不同專業(yè)的大學(xué)生在各項指標(biāo)上的差異性分析37-40
• 4.3.4 是否擔(dān)任職務(wù)的大學(xué)生在各項指標(biāo)上的差異性分析40-41
• 4.4 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力存在的不足及原因分析41-45
• 4.4.1 我國大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)存在的不足41-42
• 4.4.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)存在的問題及原因42-45
• 第五章 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)對策45-53
• 5.1 確立大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要地位45-46
• 5.2 加強(qiáng)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的理論研究46
• 5.3 明確大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容及原則46-49
• 5.3.1 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的目標(biāo)46-47
• 5.3.2 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的內(nèi)容47
• 5.3.3 大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的五個重要原則47-49
• 5.4 開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的途徑及方法49-52
• 5.4.1 全面推廣領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程49-50
• 5.4.2 積極探索領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目50-51
• 5.4.3 充分發(fā)揮實踐教育的作用51-52
• 5.5 加強(qiáng)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)效果評價52-53
• 第六章 結(jié)論及展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄A57-58
• 附錄B58-60
• 附錄C60-63
• 附錄D63-66
• 攻讀學(xué)位期間所取得的相關(guān)科研成果66-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 文茂偉;房欲飛;;在通識教育中發(fā)展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力——以美國大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)教育為例[J];比較教育研究;2008年01期

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10 房欲飛;;大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育研究述評[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年03期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：270680