本文關(guān)鍵詞：普通高校音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)目標(biāo)取向的多維審視與探索實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為培養(yǎng)合格的中小學(xué)基礎(chǔ)教育音樂(lè)課程教學(xué)師資隊(duì)伍的普通高校音樂(lè)學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè),究竟肩負(fù)著怎么樣的培養(yǎng)目標(biāo)與要求?這似乎是一個(gè)可以簡(jiǎn)單回答的問(wèn)題,就如同“專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案”中開(kāi)篇的第一小段話(huà)。但要付諸到這一專(zhuān)業(yè)的全程教育實(shí)踐、貫徹到所有課程的整體教學(xué)過(guò)程,卻似乎不是每一所音樂(lè)院系、每一位課程教師、每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生所輕易能及,這其中涉及著太多的現(xiàn)實(shí)話(huà)題和主觀客觀等不同因素。作為一名普通高校的教師,面對(duì)著自己所從事的音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作,選取這樣一個(gè)主題來(lái)作為一篇碩士學(xué)位論文,不僅獨(dú)具特色、極富意義,更會(huì)有不同維度的深入分析、現(xiàn)實(shí)思考與實(shí)踐指導(dǎo)。 從對(duì)國(guó)內(nèi)普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)歷史與現(xiàn)狀的審視與思考,到從教育部頒發(fā)的專(zhuān)業(yè)課程方案及其試點(diǎn)看音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)取向分析,又結(jié)合音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本功比賽方案與實(shí)踐來(lái)思考專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的目標(biāo)取向。筆者力求在專(zhuān)業(yè)的歷史發(fā)展脈絡(luò)中得到一些有效求證,在部頒專(zhuān)業(yè)教改方案中發(fā)現(xiàn)一些有益啟示,在專(zhuān)業(yè)比賽實(shí)踐模式中獲取一些有價(jià)思考。并且通過(guò)這些多維視角的闡述解析后,較為清晰地得出了若干專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的目標(biāo)指向。但筆者同時(shí)也還發(fā)現(xiàn),我們的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)總是在不同階段教育創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下、在不同院系教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)差異中相互摩擦與左右徘徊。國(guó)家層面教育政策與專(zhuān)業(yè)課程綱要自然是專(zhuān)業(yè)辦學(xué)取向的行動(dòng)綱領(lǐng)與業(yè)務(wù)指南,但學(xué)�；鶎愚k學(xué)要求與教師隊(duì)伍素質(zhì)更是專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)踐的重要因素與第一生產(chǎn)力,而專(zhuān)業(yè)招生執(zhí)行方案與學(xué)生就業(yè)去向卻是專(zhuān)業(yè)辦學(xué)成效的決定因素與動(dòng)力根源。這三者合一,成功才在即。 我們期待,教育理論與教學(xué)實(shí)踐能在不斷前進(jìn)中相互越走越近。
【關(guān)鍵詞】：音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè) 辦學(xué)取向 多維審視
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：J60-4;G642
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 緒論8-13
• 第一章 國(guó)內(nèi)普通高校音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)歷史與現(xiàn)狀的審視與思考13-26
• 1.1 中華民國(guó)時(shí)期的高師音樂(lè)教育及其思考與啟示13-18
• 1.2 中華人民共和國(guó)高師音樂(lè)教育及其思考與啟示18-26
• 第二章 從教育部頒發(fā)的《專(zhuān)業(yè)方案》與《課程綱要》及其試點(diǎn)教學(xué)看音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)取向26-43
• 2.1 部頒文件研制出臺(tái)的相關(guān)背景與目的意義27-32
• 2.2 部頒文件規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容特色與目標(biāo)取向32-38
• 2.3 部頒專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)意義與主要成績(jī)38-41
• 2.4 思考與啟示41-43
• 第三章 從教育部全國(guó)音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本功比賽方案與實(shí)踐看專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的目標(biāo)取向43-52
• 3.1 賽事活動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容等基本情況與分析44-47
• 3.2 賽制模式選手選拔的不同方式與比較47-48
• 3.3 賽事活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家評(píng)委的陣容與寄語(yǔ)48-50
• 3.4 思考與啟示50-52
• 結(jié)語(yǔ)52-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 致謝57-58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王耀華;萬(wàn)麗君;;師范性·發(fā)展性·開(kāi)放性——《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)(教師教育)本科專(zhuān)業(yè)課程指導(dǎo)方案》的創(chuàng)新[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

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3 李京玉;;大賽回來(lái)話(huà)教改——參加第五屆“珠江鋼琴”全國(guó)高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生基本功比賽的賽后思考[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2009年09期

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5 丁寧;;音樂(lè)學(xué)師范教育應(yīng)追求什么——第七屆全國(guó)普通高校音樂(lè)學(xué)(師范類(lèi))專(zhuān)業(yè)學(xué)生基本功比賽評(píng)析[J];畫(huà)刊(學(xué)校藝術(shù)教育);2013年05期

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  本文關(guān)鍵詞：普通高校音樂(lè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)辦學(xué)目標(biāo)取向的多維審視與探索實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：270356