本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)鏈視角下大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系研究—來自四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的實踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近五年中央一號文件均充分表明,農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系的建設(shè)將作為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、深化農(nóng)村改革以促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要手段和途徑。農(nóng)業(yè)科技服務(wù)是組成農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系的重要部分,是加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。伴隨現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的逐步深化,分散化的小農(nóng)經(jīng)營一直處于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條低附加值的一端,市場競爭地位較為不利,而增效與增收的實現(xiàn)只有通過向農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條高附加值的一端轉(zhuǎn)移。小農(nóng)經(jīng)營的轉(zhuǎn)移更多依靠多樣化的、符合市場需求的農(nóng)業(yè)科技服務(wù),通過系統(tǒng)性的配套服務(wù),諸如產(chǎn)前的預(yù)測和決策服務(wù),產(chǎn)中的基地建設(shè)服務(wù),產(chǎn)后的貯運、保鮮、加工、銷售服務(wù),以推動農(nóng)民合理分享交易利益。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式,需要大力完善現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù),推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,充分利用和推廣農(nóng)業(yè)科技成果,加大科技成果轉(zhuǎn)化率,推動農(nóng)民進(jìn)入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈,共享增效與增收的經(jīng)營碩果。我國現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系是以政府為主導(dǎo),在計劃經(jīng)濟(jì)時代對農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣起到了積極而廣泛的作用。隨著我國社會的發(fā)展,特別是市場經(jīng)濟(jì)體系的完善,我國農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村、農(nóng)民都發(fā)生了較大的變化,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展對科學(xué)技術(shù)的需求上了一個臺階,政府主導(dǎo)體系已經(jīng)無法充分滿足農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的市場需求。為探索貼近產(chǎn)業(yè)需求的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)新模式,科技部、教育部相應(yīng)啟動并已經(jīng)批準(zhǔn)了39所高校試點“新農(nóng)村發(fā)展研究院”大學(xué)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)新模式建設(shè)實踐工作。大學(xué)主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)越來越受到國家重視,其體系完善研究具有理論和實踐的雙重重要意義。本文以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈理論、農(nóng)業(yè)科技推廣理論和發(fā)展極理論為基礎(chǔ),理論機(jī)理研究與實證研究結(jié)合,采用文獻(xiàn)檢索、比較分析、案例實證、綜合評價等多種方法。以產(chǎn)業(yè)鏈視角,從理論上探究相比于政府主導(dǎo)體系,大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的作用優(yōu)勢,結(jié)合四川農(nóng)業(yè)大學(xué)具有區(qū)域特征的全方位、多層次科技服務(wù)的實證分析,從學(xué)校的效益評價中總結(jié)提煉經(jīng)驗,為今后我國高�？萍挤⻊�(wù)體系的進(jìn)一步優(yōu)化提供借鑒。通過理論和實證研究,本文得出主要結(jié)論如下：第一,大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系如何更好的服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的研究是一種有益的嘗試。政府主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)推廣體系因體系固化,無法因地制宜的供給所需的農(nóng)業(yè)科技服務(wù),體系中農(nóng)業(yè)院校并沒有被賦予具體的推廣職能,故未形成獨立運作的、完整的產(chǎn)前-產(chǎn)中-產(chǎn)后全程配套的科技服務(wù)體系,因此依照產(chǎn)業(yè)鏈延伸拓展科技服務(wù)的大學(xué)主導(dǎo)型相對原有的政府主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技推廣體系是一種體系上的創(chuàng)新。建立大學(xué)科技力量與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長效直接合作機(jī)制,也有利于拓寬大學(xué)作為農(nóng)業(yè)科技服務(wù)主體的內(nèi)涵和作用發(fā)揮范圍。因此,大學(xué)主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技體系如何全方位服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、通過何種途徑發(fā)揮作用、發(fā)揮了哪些作用、如何推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收等問題的探究,是一種有益的嘗試。第二,大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系在匹配市場需求和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)延伸方面作用顯著。大學(xué)依靠自身強(qiáng)大的科研教學(xué)推廣實力,能依照產(chǎn)業(yè)鏈延伸拓展科技服務(wù)來滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的實際需求為導(dǎo)向,主動發(fā)揮科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、信息傳播的優(yōu)勢,成為區(qū)域農(nóng)業(yè)科技服務(wù)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的輻射中心,實現(xiàn)小農(nóng)生產(chǎn)經(jīng)營與市場經(jīng)濟(jì)的有效對接,進(jìn)而實現(xiàn)助力農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)民致富增收的帶動和引導(dǎo)作用,發(fā)揮大學(xué)科技服務(wù)支農(nóng)的重要作用。第三,大學(xué)促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技服務(wù)體系發(fā)展?jié)摿薮�。目前試點推廣的以新農(nóng)村發(fā)展研究院為載體的“農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研、育繁推”新型多模式農(nóng)業(yè)科技綜合服務(wù)體系,只是適應(yīng)目前市場發(fā)展的一種形式,作用相似的其它模式勢必也能充分發(fā)揮大學(xué)的科教與人才優(yōu)勢,促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用”的高效運作。另外,我國高等院校取得的科技成果轉(zhuǎn)化并產(chǎn)業(yè)化的實際比例不到10%,與發(fā)達(dá)國家約50%的比率相比相差甚遠(yuǎn),我國高等院校在農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化等科技服務(wù)環(huán)節(jié)上具有巨大潛力。
【關(guān)鍵詞】：產(chǎn)業(yè)鏈 大學(xué)主導(dǎo) 農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位授予單位】：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G649.2;F323.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-22
• 1.1 研究背景、意義及目的11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.1.3 研究目的13
• 1.2 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述13-19
• 1.2.1 國外研究綜述13-16
• 1.2.2 國內(nèi)研究綜述16-18
• 1.2.3 文獻(xiàn)述評18-19
• 1.3 研究方案19-20
• 1.3.1 研究內(nèi)容19
• 1.3.2 研究方法19-20
• 1.3.3 技術(shù)路線20
• 1.4 主要創(chuàng)新與不足20-22
• 1.4.1 主要創(chuàng)新點20-21
• 1.4.2 不足之處21-22
• 2 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)22-27
• 2.1 相關(guān)概念界定22-24
• 2.1.1 農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系22
• 2.1.2 服務(wù)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的科技服務(wù)體系22-23
• 2.1.3 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化23
• 2.1.4 農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的效益評價23-24
• 2.2 論基礎(chǔ)24-27
• 2.2.1 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈理論24
• 2.2.2 農(nóng)業(yè)科技推廣理論24-26
• 2.2.3 發(fā)展極理論26-27
• 3 我國農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系現(xiàn)狀探析27-32
• 3.1 組織體系分析27-28
• 3.2 推廣隊伍分析28
• 3.3 運作情況分析28-29
• 3.4 管理體制分析29-31
• 3.5 小結(jié)31-32
• 4 產(chǎn)業(yè)鏈視角下大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的作用機(jī)理分析32-37
• 4.1 產(chǎn)業(yè)鏈視角下大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的內(nèi)涵32
• 4.2 服務(wù)體系在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的作用分析32-34
• 4.2.1 價值創(chuàng)造主體在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的地位32-33
• 4.2.2 科技成果創(chuàng)新及擴(kuò)散與市場需求的契合33
• 4.2.3 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)前產(chǎn)中環(huán)節(jié)的效益變化33-34
• 4.2.4 農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)后環(huán)節(jié)的利潤變化34
• 4.3 服務(wù)體系在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈中的作用過程分析34-37
• 4.3.1 服務(wù)體系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)前的作用過程分析34-35
• 4.3.2 服務(wù)體系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)中的作用過程分析35
• 4.3.3 服務(wù)體系在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)后的作用過程分析35-37
• 5 產(chǎn)業(yè)鏈視角下四川農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的實證研究37-61
• 5.1 資料來源37
• 5.2 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)科技服務(wù)體系概況37-42
• 5.2.1 組織架構(gòu)37-40
• 5.2.2 研發(fā)與服務(wù)隊伍40
• 5.2.3 運作思路40-41
• 5.2.4 服務(wù)概況41-42
• 5.3 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)科技服務(wù)具體實踐42-54
• 5.3.1 為產(chǎn)前的預(yù)測和決策服務(wù)42-44
• 5.3.2 為產(chǎn)中的技術(shù)支持服務(wù)44-51
• 5.3.3 為產(chǎn)后的貯藏加工流通服務(wù)51-54
• 5.4 產(chǎn)業(yè)鏈視角下四川農(nóng)業(yè)大學(xué)科技服務(wù)體系的效益評價54-61
• 5.4.1 服務(wù)體系的經(jīng)濟(jì)效益評價54-57
• 5.4.2 服務(wù)體系的社會效益評價57-59
• 5.4.3 服務(wù)體系的生態(tài)效益評價59-61
• 6 研究結(jié)論及優(yōu)化建議61-64
• 6.1 研究結(jié)論61-62
• 6.2 產(chǎn)業(yè)鏈視角下大學(xué)主導(dǎo)型農(nóng)業(yè)科技服務(wù)體系的優(yōu)化建議62-64
• 6.2.1 服務(wù)體系的內(nèi)部完善62-63
• 6.2.2 服務(wù)體系的外部優(yōu)化63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 致謝68-70
• 攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果70

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：270263