本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代大學(xué)制度視域下的學(xué)生權(quán)利制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，，是當(dāng)前高等教育體制改革的重要方面。2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020）》，將現(xiàn)代大學(xué)制度作為高等學(xué)校治理改革的目標(biāo)模式明確提出。而學(xué)生權(quán)利制度是現(xiàn)代大學(xué)制度的重要組成部分，對(duì)于完善大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、確立學(xué)生主體地位、保障學(xué)生合法權(quán)利、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有十分重要的意義。 本文以現(xiàn)代大學(xué)制度為研究視角，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、歸納概括法、比較研究法和系統(tǒng)研究法，界定了學(xué)生權(quán)利制度的概念、內(nèi)容及其在現(xiàn)代大學(xué)制度中的重要子系統(tǒng)地位。在此基礎(chǔ)上闡述了我國(guó)高校學(xué)生權(quán)利制度的現(xiàn)狀，總結(jié)出當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生權(quán)利制度主要存在大學(xué)精神缺失、內(nèi)容狹窄、制度虛置等問(wèn)題，并系統(tǒng)分析了問(wèn)題產(chǎn)生的原因。最后通過(guò)對(duì)比美、法、日等典型發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生權(quán)利制度的內(nèi)容，借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生權(quán)利制度建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，提出構(gòu)建完善反映現(xiàn)代大學(xué)制度精神的學(xué)生權(quán)利制度體系。一要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，樹(shù)立以學(xué)生為本的價(jià)值理念；二要借鑒和吸收發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生權(quán)利制度的合理內(nèi)核，健全我國(guó)學(xué)生權(quán)利制度；三要拓寬學(xué)生權(quán)利內(nèi)容、完善學(xué)生權(quán)利制度的內(nèi)容、優(yōu)化校內(nèi)外學(xué)生權(quán)利制度的運(yùn)行環(huán)境，落實(shí)反映現(xiàn)代大學(xué)制度精神的學(xué)生權(quán)利制度體系。 通過(guò)上述分析得出結(jié)論：在推進(jìn)高�，F(xiàn)代大學(xué)制度的建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持現(xiàn)代大學(xué)制度的核心理念，認(rèn)真梳理高校學(xué)生權(quán)利制度建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，構(gòu)建完善與現(xiàn)代大學(xué)制度相契合的學(xué)生權(quán)利制度，將學(xué)生的主體地位落實(shí)到制度建設(shè)中。
【關(guān)鍵詞】：現(xiàn)代大學(xué)制度 學(xué)生權(quán)利制度 大學(xué)生主體地位 建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)安大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-18
• （一） 研究的背景及意義9-11
• 1. 研究背景9-10
• 2. 研究意義10-11
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)11-15
• 1. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)制度的研究述評(píng)11-12
• 2. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生權(quán)利制度的研究述評(píng)12-15
• （三） 研究思路和研究方法15-16
• 1. 研究思路15-16
• 2. 研究方法16
• （四） 研究的創(chuàng)新點(diǎn)16-18
• 一、 現(xiàn)代大學(xué)制度與學(xué)生權(quán)利制度18-26
• （一） 現(xiàn)代大學(xué)制度的內(nèi)涵及基本特征18-22
• 1. 現(xiàn)代大學(xué)制度的內(nèi)涵18-20
• 2. 現(xiàn)代大學(xué)制度的基本特征20-22
• （二） 學(xué)生權(quán)利制度在現(xiàn)代大學(xué)制度中的地位22-24
• 1. 學(xué)生權(quán)利制度的概念22-23
• 2. 學(xué)生權(quán)利制度的地位23-24
• （三） 學(xué)生權(quán)利制度對(duì)于大學(xué)發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的意義24-26
• 1. 學(xué)生權(quán)利制度是完善現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理的客觀要求24
• 2. 學(xué)生權(quán)利制度是實(shí)現(xiàn)大學(xué)民主管理的基礎(chǔ)條件24-25
• 3. 學(xué)生權(quán)利制度是發(fā)揮學(xué)生主體性的重要安排25
• 4. 學(xué)生權(quán)利制度是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的制度保障25-26
• 二、 當(dāng)前高校學(xué)生權(quán)利制度的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析26-33
• （一） 高校學(xué)生權(quán)利制度的現(xiàn)狀26-27
• （二） 當(dāng)前高校學(xué)生權(quán)利制度存在的主要問(wèn)題27-30
• 1. 當(dāng)前高校學(xué)生權(quán)利制度的精神缺失27-29
• 2. 當(dāng)前高校學(xué)生權(quán)利制度的內(nèi)容狹窄29
• 3. 當(dāng)前高校學(xué)生權(quán)利制度存在虛置29-30
• （三） 高校學(xué)生權(quán)利制度存在問(wèn)題的原因分析30-33
• 1. 高校對(duì)學(xué)生主體地位認(rèn)識(shí)不清30-31
• 2. 高校管理泛行政化對(duì)學(xué)生權(quán)利的漠視31-32
• 3. 高校學(xué)生權(quán)利制度的制定主體缺位32-33
• 三、 西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生權(quán)利制度的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)33-42
• （一） 美國(guó)高校的學(xué)生權(quán)利制度33-35
• 1. 美國(guó)高校學(xué)生權(quán)利制度的法律保障33-34
• 2. 美國(guó)高校學(xué)生權(quán)利制度的內(nèi)容34-35
• （二） 法國(guó)高校的學(xué)生權(quán)利制度35-37
• 1. 法國(guó)高校學(xué)生權(quán)利制度的法律保障36
• 2. 法國(guó)高校學(xué)生權(quán)利制度的內(nèi)容36-37
• （三） 日本高校的學(xué)生權(quán)利制度37-38
• 1. 日本高校學(xué)生權(quán)利制度的法律保障37-38
• 2. 日本高校學(xué)生權(quán)利制度的內(nèi)容38
• （四） 西方發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生權(quán)利制度建設(shè)的特點(diǎn)38-42
• 1. 健全的教育法律體系38-39
• 2. 完善的大學(xué)共治結(jié)構(gòu)39-40
• 3. 高度自治的學(xué)生權(quán)利組織40-42
• 四、 構(gòu)建完善反映現(xiàn)代大學(xué)制度精神的學(xué)生權(quán)利制度體系42-52
• （一） 堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向42-44
• 1. 堅(jiān)持學(xué)生為本和依法治校的價(jià)值導(dǎo)向42-43
• 2. 堅(jiān)持多元主體共治的價(jià)值理念43
• 3. 堅(jiān)持學(xué)生權(quán)利本位的價(jià)值追求43-44
• （二） 借鑒吸收發(fā)達(dá)國(guó)家高校學(xué)生權(quán)利制度體系44-47
• 1. 借鑒國(guó)外學(xué)生權(quán)利制度的立法經(jīng)驗(yàn)44-45
• 2. 建立中國(guó)特色的大學(xué)共治結(jié)構(gòu)45-46
• 3. 創(chuàng)建形式多樣的學(xué)生參與模式46-47
• （三） 構(gòu)建完善的學(xué)生權(quán)利制度體系47-52
• 1. 拓寬法律體系中的學(xué)生權(quán)利內(nèi)容47-48
• 2. 建立完備的學(xué)生權(quán)利制度體系48-50
• 3. 增強(qiáng)學(xué)生自我培養(yǎng)的能力50
• 4. 優(yōu)化學(xué)生權(quán)利制度運(yùn)行的環(huán)境50-52
• 結(jié)論與討論52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果56-57
• 致謝57

【參考文獻(xiàn)】

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8 陳陽(yáng);;高校學(xué)生權(quán)利運(yùn)行保障機(jī)制研究[J];教育與職業(yè);2012年24期

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  本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代大學(xué)制度視域下的學(xué)生權(quán)利制度研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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