【摘要】： 隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),競(jìng)爭(zhēng)從自然資源轉(zhuǎn)向人才的競(jìng)爭(zhēng),高等教育的質(zhì)量決定了人才的質(zhì)量,作為培養(yǎng)人才的高校面臨著巨大的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才離不開(kāi)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍的建設(shè),應(yīng)用現(xiàn)代人力資源管理知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行管理是提高教師工作績(jī)效的重要途徑,如何提高教師績(jī)效一直是困擾管理者的一個(gè)難題。本文通過(guò)對(duì)績(jī)效考核相關(guān)理論的綜述及結(jié)合高校教師工作的特殊性,分析CC大學(xué)績(jī)效考核中存在的問(wèn)題,提出相應(yīng)的解決方法。 本文運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法,形成了CC大學(xué)績(jī)效考核方案,建立績(jī)效考核指標(biāo),用定性與定量結(jié)合的方法中的AHP方法確定了權(quán)重;采用其次馬爾可夫鏈方法對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),去除了學(xué)生基礎(chǔ)不同的不利因素;針對(duì)教師工作的復(fù)雜性、模糊性,應(yīng)用模糊數(shù)學(xué)知識(shí)中的綜合模糊評(píng)價(jià)方法對(duì)教師進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。通過(guò)以上方法的運(yùn)用解決了CC大學(xué)績(jī)效考核工作的主要問(wèn)題,使績(jī)效考核工作能夠在CC大學(xué)人力資源管理工作中發(fā)揮更大的作用。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G647.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2693128