發(fā)布時間：2017-03-26 16:05

  本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)管理問題與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：時代的進步和發(fā)展帶動了我國的高等教育的發(fā)展，目前高校在進行輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)過程中對輔導(dǎo)員的角色進行了重新定位。輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治工作、心理疏導(dǎo)工作、職業(yè)規(guī)劃以及宿舍管理工作的指導(dǎo)者和實施者。高校的輔導(dǎo)員是教育隊伍的中堅力量，是促進學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的骨干人才。為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、政治水平、思想覺悟、就業(yè)能力，就需要大力建設(shè)輔導(dǎo)員隊伍，并要求輔導(dǎo)員、學(xué)校、學(xué)生對輔導(dǎo)員的角色有一個重新的定位。文章中筆者結(jié)合項目管理的思想對輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)進行創(chuàng)新研究，對項目管理的幾大模塊：人力資源管理、質(zhì)量管理、時間管理、成本管理、范圍管理、集成管理、風(fēng)險管理以及溝通管理方面闡述了輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)。從人力資源管理角度進行輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)；將溝通管理運用到對學(xué)生思想政治教育、心理輔導(dǎo)以及職業(yè)規(guī)劃等各個方面；并將ISO9000質(zhì)量管理體系引入到了輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)過程中；將風(fēng)險管理、安全管理、質(zhì)量管理模式應(yīng)用到對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中。本課題通過科學(xué)的項目管理體制對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)管理方面的問題與研究，從以下幾個方面進行簡要的介紹： 第一，高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生的日常管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)管理工作中發(fā)揮了重要作用，但是在對大學(xué)生的思想政治教育、心理疏導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃以及宿舍管理方面還存在一定的不足，使得輔導(dǎo)員對學(xué)生的全面發(fā)展的影響力不足，因此需要對高校輔導(dǎo)員的角色進行重新定位。 第二，目前社會各界，包括學(xué)校、輔導(dǎo)員自身以及學(xué)生對輔導(dǎo)員的工作定位不準(zhǔn)確，并且對思想政治教育的重視程度不足，對學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作不到位，以及在幫助學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃時無法做到盡善盡美，因此需要建立一支專業(yè)的輔導(dǎo)員隊伍。 第三，輔導(dǎo)員要努力成為大學(xué)生人生道路的指引者，應(yīng)通過對自身角色的合理定位以及自身素質(zhì)的提高來對學(xué)生進行思想政治教育、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、社團活動等來促進學(xué)生的全面發(fā)展。 第四，借鑒國內(nèi)外輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的優(yōu)秀經(jīng)驗，建立一支專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍，進而提高大學(xué)的教育水平和綜合實力。
【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員 項目管理 專業(yè)化 職業(yè)規(guī)劃
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-11
• 第1章 緒論11-16
• 1.1 研究意義11-12
• 1.2 文獻綜述12-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究的現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究的現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究方法14
• 1.4 輔導(dǎo)員的“由來”14-16
• 1.4.1 輔導(dǎo)員制度的萌芽14
• 1.4.2 輔導(dǎo)員制度的初步建立14-16
• 第2章 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)問題分析16-18
• 2.1 人員結(jié)構(gòu)不合理16
• 2.2 人員流動性大16-17
• 2.3 管理制度不完善17
• 2.4 專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)滯后17-18
• 第3章 項目管理在輔導(dǎo)員的角色定位中的應(yīng)用18-28
• 3.1 溝通管理在思想教育工作中的應(yīng)用19-20
• 3.1.1 輔導(dǎo)員對學(xué)生思想教育工作的重要性19-20
• 3.1.2 輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生將企業(yè)戰(zhàn)略思想融入大學(xué)生實現(xiàn)人生目標(biāo)的理想中20
• 3.2 溝通管理在心理疏導(dǎo)工作中的應(yīng)用20
• 3.3 溝通管理在心理疏導(dǎo)過程中可培養(yǎng)學(xué)生的精神素養(yǎng)20-21
• 3.4 安全管理在自律性和自主性教育中的應(yīng)用21
• 3.5 范圍管理在學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用21-23
• 3.5.1 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的含義22
• 3.5.2 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性22-23
• 3.6 成本管理在輔導(dǎo)員培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力方面的應(yīng)用23-25
• 3.6.1 培養(yǎng)創(chuàng)新人才23-24
• 3.6.2 開發(fā)創(chuàng)新教學(xué)和創(chuàng)業(yè)教育體系24
• 3.6.3 建設(shè)強大的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的輔導(dǎo)員隊伍24-25
• 3.7 溝通管理在學(xué)生宿舍管理方面的應(yīng)用25-28
• 3.7.1 明確以學(xué)生為中心的管理體制25
• 3.7.2 宿舍管理過程中要樹立預(yù)防為主、化解矛盾的目標(biāo)25-26
• 3.7.3 宿舍管理工作應(yīng)采用以學(xué)生為本的管理模式26
• 3.7.4 建立并完善信息庫的管理信息26-27
• 3.7.5 宿舍管理應(yīng)以活動為載體27-28
• 第4章 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)28-36
• 4.1 輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量管理28-31
• 4.1.1 引進 ISO 國際質(zhì)量管理體系28-29
• 4.1.2 通過嚴(yán)格、規(guī)范的選留制度提高高校輔導(dǎo)員的質(zhì)量29-30
• 4.1.3 明確職責(zé)界限加強輔導(dǎo)員隊伍的質(zhì)量30-31
• 4.2 輔導(dǎo)員隊伍的成本管理31-32
• 4.3 建立合理的輔導(dǎo)員考評制度32-33
• 4.4 從人力資源管理的角度分析輔導(dǎo)員的上升空間33-36
• 第5章 項目管理在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的應(yīng)用36-41
• 5.1 應(yīng)建立獨立的決策系統(tǒng)36
• 5.2 將項目管理模式運用到?jīng)Q策研究論證中36
• 5.3 改變高校輔導(dǎo)員隊伍的職能36-37
• 5.4 WBS 在高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中的應(yīng)用37
• 5.5 意義37-38
• 5.5.1 理論意義37
• 5.5.2 實踐意義37-38
• 5.6 結(jié)論38-41
• 5.6.1 輔導(dǎo)員隊伍多元化38-39
• 5.6.2 輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化39
• 5.6.3 輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)代化39-41
• 參考文獻41-46
• 致謝46

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)管理問題與研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：269023