發(fā)布時間：2020-05-24 21:39

【摘要】： 來自就業(yè)市場的信息表明,大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象正在加劇。面對就業(yè)競爭的壓力,大學(xué)生應(yīng)迅速意識到成才與就業(yè)的密切關(guān)系,提高就業(yè)意識,盡早培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì),形成正確的人才觀念。當(dāng)前,大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的誤區(qū)以及社會現(xiàn)實(shí)要求存在的差距,也是導(dǎo)致就業(yè)難的原因之一。大學(xué)生要在整個大學(xué)期間樹立競爭意識,努力提高與職業(yè)活動相關(guān)的素質(zhì),增強(qiáng)競爭力和社會適應(yīng)能力。 本文首先采用文獻(xiàn)資料法與實(shí)踐調(diào)查法相結(jié)合的方法,通過查閱國內(nèi)外相關(guān)研究背景以及通過對在校生、畢業(yè)生以及用人單位的實(shí)證調(diào)查,從理論與現(xiàn)實(shí)的角度上提出當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的迫切性和必要性、面臨的現(xiàn)狀和存在的問題。然后,從探討素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的概念出發(fā),在對大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成調(diào)查的基礎(chǔ)上,嘗試對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成進(jìn)行新的詮釋。再次,提出大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)具有彈性化特征,并將彈性職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成詮釋為基本職業(yè)素質(zhì)、變通職業(yè)素質(zhì)、融通職業(yè)素質(zhì)、潛通職業(yè)素質(zhì)。最后,針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)構(gòu)成單一、培養(yǎng)體系不健全、開發(fā)缺乏個性、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等這些問題,提出構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的彈性工作內(nèi)容、健全大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的規(guī)范培養(yǎng)體系、制定大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的個性培養(yǎng)方案、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的持續(xù)實(shí)踐環(huán)節(jié)、營造大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的立體培養(yǎng)環(huán)境等對策建議。
【圖文】：

主要是指感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。因而教育和環(huán)境的影響而形成和培養(yǎng)起來的是后天基本品質(zhì)形成的載體；教育包括會環(huán)境和自然環(huán)境。展過程的由低級到高級的層次性，可以文化素質(zhì)三個層面。生理素質(zhì)是指人的礎(chǔ)層次，它決定著個體素質(zhì)發(fā)展的潛在和人類在歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的文明世界相互聯(lián)系相互作用的中介。心理素又影響著社會文化素質(zhì)的內(nèi)化，它是由括文化、科學(xué)、道德、法律、政治、藝立在生理和心理素質(zhì)之上，是社會化的用、相互滲透，，共同形成了人的整體素

第二章 大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)研究現(xiàn)狀及其構(gòu)成圖 2-4 )[18]。各要素之間存在著相互驅(qū)動、互為知識、技能等要素而言，可以通過培訓(xùn)、工作輪內(nèi)實(shí)現(xiàn)較大改變；但對于價值觀、態(tài)度、社會角驅(qū)力和社會動機(jī)而言，則是不易改變的。因此，技能等職業(yè)素質(zhì)要素的開發(fā)工作相對較為容易，難，有的甚至是企業(yè)必須予以舍棄的。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G647.38

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2679028