【摘要】：大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo),是指高校為促進(jìn)學(xué)生個(gè)人和社會(huì)的和諧發(fā)展而有組織有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力和職業(yè)心理等職業(yè)素質(zhì)的教育過(guò)程和引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)國(guó)家需要、職業(yè)要求和自身特點(diǎn)選擇職業(yè)、準(zhǔn)備和安置就業(yè)并在職業(yè)上取得成功等教育活動(dòng)的總稱。目前,妥善解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)部門的工作。而是涉及到國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生的一個(gè)綜合性系統(tǒng)工程。雖然大學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)是自主擇業(yè)、雙向選擇,但學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上實(shí)際承擔(dān)著重要責(zé)任。在大學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)逐漸成為解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵的有效措施,也成為當(dāng)前各高校學(xué)生工作的重點(diǎn)。而職業(yè)指導(dǎo)中的核心是思想政治教育,它對(duì)于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有根本作用,有利于學(xué)生、學(xué)校、單位、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。本文從職業(yè)指導(dǎo)的概念發(fā)展和理論基礎(chǔ)出發(fā),探討在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育的必要性和可行性,深入分析當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題及原因,探索加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的對(duì)策。正文共分五部分: 第一部分:研究大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的概念發(fā)展及理論基礎(chǔ)。首先,回顧了大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的歷史沿革和概念發(fā)展,并給大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的涵義作了界定;其次,概括了大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ),其中把馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系理論作為當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ),是貫穿本文的核心思想。 第二部分:研究了在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育的必要性和可行性。首先分析了在職業(yè)指導(dǎo)中進(jìn)行思想政治教育的重要意義,然后著重闡述了思想政治教育與職業(yè)指導(dǎo)的密切聯(lián)系。這是本文研究的立足點(diǎn)。 第三部分:研究當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題及原因分析。主要分析了大學(xué)生職業(yè)和崗位選擇錯(cuò)位,個(gè)人基本條件和職業(yè)要求不匹配,職業(yè)素質(zhì)欠缺對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響等問(wèn)題。針對(duì)存在的問(wèn)題,從大學(xué)生主觀方面,家庭、學(xué)校和社會(huì)客觀方面原因進(jìn)行了探討,重點(diǎn)分析了高校職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育全程化缺失問(wèn)題以及職業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育體系待完善的問(wèn)題。這是本文的重點(diǎn)內(nèi)容之一。 第四、五部分:研究解決大學(xué)生職業(yè)發(fā)展問(wèn)題的對(duì)策。一是把大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)分為新生階段、專業(yè)學(xué)習(xí)和思想教育階段、畢業(yè)生階段分別進(jìn)行思想政治教育的
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2670848