【摘要】： 20世紀90年代以來,中國高等教育界啟動了宏大的關(guān)于通識教育的探討與實踐,并在一些試點大學(xué)取得了一定的實效。但是這一實踐仍存在很多問題,如忽視了在數(shù)量上已經(jīng)占中國高校三分之一的地方性本科院校。本文主要目的是以臺州學(xué)院為例論證地方性本科院校推行通識教育的必要性,探索地方性本科院校推行通識教育的策略。 本文共分五個部分。 引言:主要討論了選題的緣由及相關(guān)研究的進展與存在問題,提出了本文的研究對象、方法、研究內(nèi)容和研究的意義。 一、地方性本科院校推行通識教育的必要性。首先解讀了通識教育的基本概念,本文采用學(xué)者李曼麗對于通識教育的定義。并從高等教育擴招、專業(yè)劃分過細、市場經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)形勢改變、群體道德滑坡、教育以人為本的原則、中學(xué)新課程改革等六方面因素分析了促使地方性本科院校推行通識教育的意義。在此基礎(chǔ)上,得出結(jié)論地方性本科院校亟需推行通識教育。 二、地方性本科院校推行通識教育的現(xiàn)狀。本章通過問卷調(diào)查、訪談、座談和個案分析等調(diào)查方法,得出結(jié)論:像臺州學(xué)院這樣的地方性本科院校雖然沒有直接在人才培養(yǎng)方案中提出通識教育,但實際上已經(jīng)設(shè)置了的很多像大學(xué)語文、思想道德修養(yǎng)、音樂等公共課程都已經(jīng)包含通識教育的思想。但存在很大的缺陷,主要包括:意識淡薄,師資匱乏,學(xué)分比例低,課程設(shè)置學(xué)科涵蓋面窄、缺少系統(tǒng)性和科學(xué)性、效果不佳、教育經(jīng)費緊張、辦學(xué)條件不好、文化氛圍不濃等。 三、地方性本科院校推行通識教育的策略。本章從分析強化通識教育意識、設(shè)置專門機構(gòu)、加強師資隊伍建設(shè)、改革整合現(xiàn)行的公共課程體系、推進第二專業(yè)輔修、改革教學(xué)方法、重視非課程形式等方面,提出地方性本科院�？梢愿淖兘逃Ｊ�,實現(xiàn)通識教育。 結(jié)語:對于本文取得的初步結(jié)論作了總結(jié),明確了存在的問題與不足,并確定了進一步努力的方向。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G648.4

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本文編號：2668978