【摘要】：“無為而治”管理倫理思想源遠流長,博大精深。它始于西周,形成于春秋戰(zhàn)國時期,儒、道、法等諸家均有論述,而尤以道家為代表。經(jīng)歷代思想家和政治家薪火相傳,不斷損益詮釋,這一穿越二三千年漫長歷史通道的光輝思想到今天仍放射出耀眼的智慧之光。 “無為而治”是眾多思想家所推崇的管理倫理思想,也是歷代統(tǒng)治者所追求的最高管理境界。在中國歷史上,無為而治的管理倫理思想曾被一些明智的統(tǒng)治者所運用,發(fā)揮著安定社會與民眾生活、促進經(jīng)濟發(fā)展等積極作用。自20世紀七、八十年代以來,研究道家思想的熱潮悄然興起,人們開始從現(xiàn)代管理倫理的角度來詮釋其管理倫理精義。這一思想開始走進企業(yè),走進管理領(lǐng)域,走向世界。 “無為而治”的管理倫理思想精華,大致可表述為:“道法自然”,順乎規(guī)律;“以百姓心為心”,合乎民意;“君道無為”,分職守而治;“深根固柢”,可持續(xù)發(fā)展;“行不言之教”,身正為范。通過以“無為而治”的管理倫理思想檢視當代中國高等教育管理,我們發(fā)現(xiàn),高校辦學自主權(quán)落實不夠;師生的辦學積極性不能充分調(diào)動;行政權(quán)力有待限制;管理人員的道德素質(zhì)需進一步提高。 因此,將“無為而治”管理倫理思想運用于當代中國高等教育管理中,我們可以得到諸多啟示。首先,高校管理要實現(xiàn)重心下移,健全分層管理架構(gòu)。其次,以人為本,完善民主管理制度。重要的是把調(diào)動人的積極性放在首位,建立以目標激勵為導向、物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合、情感激勵與獎懲激勵并用的良性激勵機制。再次,協(xié)調(diào)整合各種倫理關(guān)系,促進高校學術(shù)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)良性互動。實現(xiàn)高等教育的可持續(xù)發(fā)展。第四,強化人員素質(zhì),提高領(lǐng)導管理水平�！靶胁谎灾獭眴⑹疚覀儽仨毤訌姽芾碚叩乃枷肫返滦摒B(yǎng),重視管理人員整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,在高校管理中充分發(fā)揮非權(quán)力性影響的作用。
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G647.1

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 王秦輝;我國大眾化高等教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];哈爾濱工程大學;2007年

，

本文編號：2668375