【摘要】： 人的全面發(fā)展是人類不懈的追求。馬克思立足于他所處的時代，，科學、全面地詮釋了人的全面發(fā)展理論。認為人的全面發(fā)展是一個不斷推進、永無止境的歷史過程，時代越向前發(fā)展，越要求人的全面發(fā)展。黨的十六大報告明確把“推進人的全面發(fā)展”作為全面實現(xiàn)小康社會的重要目標。在這一歷史前提下，探討肩負時代重任的大學生的全面發(fā)展是很有意義的。大學生的全面發(fā)展一直是高等教育追求的目標，以“育德”為己任的“兩課”教學在這一目標的實現(xiàn)中無疑占有重要的席位。 “兩課”是指高校普遍開設(shè)的馬克思主義理論課和思想品德課這兩類課程。主要對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論的教育、思想道德觀念和法制觀念的教育，旨在培養(yǎng)大學生具備良好的政治思想道德素質(zhì)�！皟烧n”是高校德育的主渠道和主陣地。在當今“德育弱化”的大氣候下，“兩課”教學的功能和價值也受到越來越多的質(zhì)疑和責難，認為“兩課”教學可有可無的大有人在。本文試圖以馬克思主義的人的全面發(fā)展理論為切入點，在剖析大學生全面發(fā)展的內(nèi)涵及分析“兩課”教學的性質(zhì)、地位和功能的基礎(chǔ)上，全面、深刻論證“兩課”教學在大學生全面發(fā)展中的不可替代的重要作用，并就這種作用有效發(fā)揮的理論和實踐機制作出深入而具體的探討。從而為高校堅持“兩課”陣地，完善“兩課”教學，增強“兩課”實效，促進大學生的全面發(fā)展提供有力的理論依據(jù)和輿論支持。也為“兩課”教學改革提供了許多可資借鑒的思路。
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G641

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳素紅;;“兩課”教學是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑[J];云夢學刊;2006年02期

2 陳素紅;;論“兩課”教育在大學生全面發(fā)展中的作用[J];長沙鐵道學院學報(社會科學版);2006年01期

3 張靖宇;;新時期“兩課”教師的素質(zhì)面臨的挑戰(zhàn)和對策[J];遼寧師專學報(社會科學版);2006年03期

4 汪一江;實施探究性學習 凸顯“兩課”特色[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2003年04期

5 項東;對高�！皟烧n”教學工作的幾點思考[J];六安師專學報;1997年03期

6 王遠蓮;堅持德育為主　提高學生思想道德素質(zhì)[J];廣西教育;1997年09期

7 鄭衛(wèi)紅;強化政治課德育功能,培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)[J];中國科技信息;2005年14期

8 宋連利;充分發(fā)揮“馬克思主義哲學原理”課教學的德育功能[J];理論與現(xiàn)代化;2001年05期

9 曹利華;胡曉萍;;大學生思想道德素質(zhì)與高校德育績效測評研究[J];攀枝花學院學報;2013年05期

10 譚學峰;增強“兩課”實效性的十大難題(上)[J];通化師范學院學報;2004年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 徐飛;;青少年德育工作淺談[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（下）[C];2007年

2 楊天祥;;德育工作在小學各科中的滲透[A];中國當代教育文集（十二卷）[C];2003年

3 康馨;;溫潤童心插柳成蔭——小學德育工作淺議[A];教育理論研究（第十輯）[C];2019年

4 王偉;;加強改進德育工作 提高學生道德水準[A];基礎(chǔ)教育理論研究論文精選（下）[C];2005年

5 楊偉崗;;弘揚延安革命精神 促進學校德育工作[A];弘揚延安精神 推進德育建設(shè)——云南省第八次用延安精神辦學育人工作經(jīng)驗交流會材料匯編[C];2012年

6 吳存生;;德育是素質(zhì)教育的靈魂[A];國家教師科研專項基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

7 朱燕剛;;關(guān)于高職院校德育工作創(chuàng)新的淺探[A];社會主義核心價值體系與教育——德育論叢（第二輯）[C];2012年

8 鄧清梅;范建華;;青少年創(chuàng)新德育形式的研究[A];《教師教學能力發(fā)展研究》科研成果集（第十卷）[C];2017年

9 邱偉光;;高校德育主渠道建設(shè)的文化理念與價值定位[A];高校德育主渠道建設(shè)學術(shù)研討會論文集[C];2004年

10 歐國輝;;弘揚延安革命精神 促進學校德育工作[A];弘揚延安精神 推進德育建設(shè)——云南省第八次用延安精神辦學育人工作經(jīng)驗交流會材料匯編[C];2012年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 湖北省保康縣教育局黨組書記 局長 孫代文;改革，從課堂拓展到教育[N];中國教師報;2019年

2 本報記者 馬璇;大學生思想道德素質(zhì)全面提升[N];深圳特區(qū)報;2009年

3 青海民族學院 郭華;加強德育 培養(yǎng)新人[N];青海日報;2001年

4 徐佳敏;德育凝聚力量[N];寧夏日報;2008年

5 記者 周詠南 翁浩浩 嵇哲 余勤;青少年德育重“四風”[N];浙江日報;2012年

6 葛新穎;正確認識德育的重要作用[N];安徽日報;2000年

7 馮玉卿 邵執(zhí)政;把德育放在首位[N];解放軍報;2001年

8 中央教育科學研究所 詹萬生;素質(zhì)教育呼喚和諧德育[N];中國教育報;2009年

9 左代瓊;試論高校德育工作的現(xiàn)狀及對策[N];貴州政協(xié)報;2014年

10 通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學校 王旭澤;如何構(gòu)建中職學校德育的有效模式[N];甘肅日報;2014年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 何玉海;論服務(wù)德育[D];上海師范大學;2008年

2 張衛(wèi)平;大學生心理健康教育德育功能研究[D];遼寧大學;2015年

3 顏桂花;高校德育人本化問題研究[D];湖南師范大學;2015年

4 李紹偉;社會教育的德育功能研究[D];中國礦業(yè)大學;2014年

5 崔昆;人本德育的唯物史觀向度[D];蘇州大學;2013年

6 趙祖地;高校德育評估研究[D];南京師范大學;2014年

7 蔣懷柳;論高校德育校本研究[D];中國地質(zhì)大學;2014年

8 何珊;德育時機論[D];河北師范大學;2011年

9 趙貴臣;我國大學生資助體系的德育功能研究[D];東北師范大學;2011年

10 馬千;基于生態(tài)位理論的高校德育績效評價研究[D];南京理工大學;2011年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 陳素紅;“兩課”教學與大學生的全面發(fā)展研究[D];華中師范大學;2004年

2 李君;小學德育存在的問題與對策研究[D];牡丹江師范學院;2014年

3 趙偉;青少年“網(wǎng)絡(luò)德育”及其實施研究[D];西北師范大學;2004年

4 李迎果;論新時期高校德育工作面臨的挑戰(zhàn)及思考[D];云南師范大學;2004年

5 何莎;初中班主任德育功能的理論與實踐研究[D];湖南師范大學;2012年

6 劉曉莉;高校校園文化德育功能研究[D];山東師范大學;2005年

7 楊琳;以人為本對高校德育的啟示[D];東北林業(yè)大學;2006年

8 蘭寶;大學校園文化的德育功能研究[D];陜西科技大學;2014年

9 岳瀅;德育社會生態(tài)研究[D];北京師范大學;2005年

10 張廷義;新時期加強和改進高校德育工作研究[D];西南師范大學;2005年

本文編號：2661046