【摘要】：本文的選題來自貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》及《中宣部 中央文明辦 教育部 共青團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》。大學(xué)生社會實踐是具有中國特色的高等教育的重要組成部分,是對大學(xué)生進行思想政治教育的重要途徑。我國高校的大學(xué)生社會實踐活動自建國以來,經(jīng)歷曲折發(fā)展,積累了不少經(jīng)驗,也取得了巨大的成績。但隨著我國“入世”和社會主義市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展,各種社會經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益,社會生活方式,社會組織形式,人們的思維方式和價值取向等發(fā)生了重大變化,此項工作也面臨著一些新的問題。全文首先指出了大學(xué)生社會實踐活動的概念,歸納并分析了新時期深入開展大學(xué)生社會實踐活動的必要性,并從我國大學(xué)生社會實踐的歷史基礎(chǔ)及發(fā)展歷程出發(fā),論述了大學(xué)生社會實踐活動與思想政治教育的關(guān)系,探討了新時期大學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀,有針對性地提出加強大學(xué)生社會實踐活動的對策性建議,以期準確把握大學(xué)生社會實踐活動的本質(zhì)和規(guī)律,希望對促進新形勢下大學(xué)生社會實踐活動的深入發(fā)展,進一步貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》及《中宣部 中央文明辦 教育部 共青團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》有所助益。本論文由以下三部分組成: 一、為什么開展大學(xué)生社會實踐 社會實踐是一個發(fā)展的概念,從馬克思發(fā)表教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合的著名論斷到現(xiàn)在,已經(jīng)有 100 多年的歷史了。在這 100 多年的時間里,世界的政治、經(jīng)濟、科技、文化和教育都發(fā)生了巨大的變化,所以,“教育與社會實踐相結(jié)合”是依據(jù)時代發(fā)展特點和未來的要求,對馬克思主義“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”思想的豐富與發(fā)展。 新時期大學(xué)生社會實踐不單純指團中央倡導(dǎo)的暑期社會實踐,它應(yīng)該包括在校大學(xué)生以了解社會、服務(wù)社會和培養(yǎng)智能為目的的所有 2 活動。按其與現(xiàn)行教學(xué)計劃的關(guān)系來看,可分為兩個方面。一是教學(xué) 計劃內(nèi)的實踐環(huán)節(jié),包括教育實習(xí)(認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí))、 軍事訓(xùn)練和公益勞動三個方面。二是教學(xué)計劃外的社會實踐活動,包 括社會活動、社會調(diào)查和社會服務(wù)三個方面。這兩者相輔相成,共同 構(gòu)成了大學(xué)生社會實踐教育的有機整體,本文主要是對后者而言。 大學(xué)生社會實踐的存在有其客觀必然性。本文以理論和現(xiàn)實為兩 個切入點,闡述了社會實踐的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù),提出社會實踐活 動的三大理論依據(jù):即辯證唯物主義認識論的理論,馬克思主義關(guān)于 人的全面發(fā)展的理論,馬克思主義關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理 論;現(xiàn)實依據(jù)有五個方面,即 1、是高等教育的客觀要求,2、是當(dāng) 代大學(xué)生社會化的必然途徑,3、是全面推進素質(zhì)教育的現(xiàn)實任務(wù),4、 是新時期人才培養(yǎng)目標的具體要求,5、是建設(shè)校園文化、促進教改 的重要形式。 同時,大學(xué)生社會實踐活動在思想政治教育中占有重要地位。首 先,大學(xué)生社會實踐活動是進行思想政治教育的重要途徑。它通過引 導(dǎo)學(xué)生深入實際、接受教育、培養(yǎng)才干、發(fā)揮社會的教育作用,從而 成為實施思想政治教育的有效途徑之一 。其次,大學(xué)生社會實踐的 歷史基礎(chǔ)確定了其在思想政治教育中的重要地位。大學(xué)生社會實踐既 是一般意義上的社會實踐的一部分,又有其自身的特點。它的產(chǎn)生和 發(fā)展,從根本上來說,是馬克思主義實踐理論指導(dǎo)的結(jié)果�？偟恼f來, 建國后我國大學(xué)生社會實踐活動是與我國教育事業(yè)的發(fā)展相聯(lián)系的, 共同在探索中曲折前進。這里既有積極有益的探索,也有過沉痛的教 訓(xùn)和值得總結(jié)的經(jīng)驗。建國初,我國關(guān)于教育與社會實踐的總體思想 是正確的,但“以勞代教”和“以學(xué)代勞”的錯誤傾向,給我國的教 育事業(yè)帶來危害。再次,我國大學(xué)生社會實踐活動的發(fā)展歷程充分證 明了其在思想政治教育中發(fā)揮著無法替代的積極作用。黨的十一屆三 中全會以來,我國大學(xué)生社會實踐活動的興起與發(fā)展經(jīng)歷了一個由自 發(fā)到自覺,由零散到集中,由單一到全面,由小規(guī)模到大規(guī)模,由起 步到規(guī)范再到完善深化的發(fā)展過程�；仡櫧嗄陙淼拇髮W(xué)生社會 實踐活動的發(fā)展歷程,大致可以分為如下三個階段:(一)初級起步 3 階段(1980——1983)大學(xué)生社會實踐活動己經(jīng)沖破了零散、自發(fā)、 單一的格局,逐步向正規(guī)化方向邁進;(二)組織規(guī)范發(fā)展階段(1984 ——1992)大學(xué)生社會實踐活動已經(jīng)走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化 的發(fā)展軌道;(三)深化完善全面發(fā)展階段(1993 年至今)大學(xué)生社 會實踐活動在組織領(lǐng)導(dǎo)上得到了進一步加強,在內(nèi)容和形式上更加豐 富和全面,在層次和水平上有了更進一步的提高,大學(xué)生社會實踐活 動步入了成熟、深化的發(fā)展新階段。 二、新時期大學(xué)生社會實踐活動的現(xiàn)狀分析 改革開放特別是黨的十三屆四中全會以來,大學(xué)生社會實踐不斷 加強,取得了顯著成效,總結(jié)出我國大學(xué)生社會實踐活動成功的基本 經(jīng)驗:1、堅持以正確的理論為指導(dǎo);2.堅持探索高等教育發(fā)展規(guī)律 和現(xiàn)代教育的重要特征;3.緊扣時代主題,不斷探索新途徑、新形 式、新機制;4.堅持照顧青年特點,為廣大青年成長成才服務(wù);5. 堅持與工農(nóng)相結(jié)合,同國民經(jīng)濟發(fā)展要求相適應(yīng);6.堅持理論聯(lián)系 實際。 高等學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)
【學(xué)位授予單位】：西南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G641

【引證文獻】

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本文編號：2656358