【摘要】： 教育改革已成為席卷世界的歷史潮流，中國的基礎(chǔ)教育發(fā)生了前所未有的變化。然而，由于幼兒師范學(xué)校數(shù)量少、處于教育的邊緣地帶，社會對幼師的關(guān)注非常有限，幼師的教育改革顯得有些滯后。而美術(shù)課在傳統(tǒng)教育中常被人們當(dāng)作副課，幼師美術(shù)教育改革更是少有人問津。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。發(fā)展幼兒教育對于提高國民素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會持續(xù)健康發(fā)展具有重要的意義。 本文以甘肅省幼兒師范學(xué)校為例，，對幼師美術(shù)教育改革進(jìn)行探索和研究。力圖體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)美術(shù)的普及性及大眾性，使“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的美術(shù)，允許學(xué)生以不同的速度學(xué)習(xí)美術(shù)�！痹诿佬g(shù)教學(xué)改革實(shí)踐中，以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以發(fā)展為主線，竭力促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并讓學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。在注重學(xué)生美術(shù)知識、美術(shù)技能獲得的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生美術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)審美經(jīng)驗(yàn)的獲得�！霸趧�(chuàng)造藝術(shù)形式和美的感覺的過程中學(xué)生獲得了美感經(jīng)驗(yàn)，這種美感經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們感知這個(gè)萬古長青的世界的兩條道路。”文中提出了幼師美術(shù)教育改革的具體理論依據(jù)和實(shí)踐過程，并通過教師及學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查對美術(shù)教育改革進(jìn)行了客觀評價(jià)和總結(jié)。另外，還提出了幼師美術(shù)教育改革中有待進(jìn)一步提高和完善的一些問題，如教師的觀念、學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)生的美術(shù)差異、學(xué)生藝術(shù)審美觀念、現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)教育的整合等問題。這些探索和實(shí)踐，對促進(jìn)幼師美術(shù)教育發(fā)展和完善基礎(chǔ)教育課程改革都有著重要的意義。
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：J20-4;G652

【引證文獻(xiàn)】

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1 焦媛媛;;關(guān)于幼師美術(shù)教育的思考——由徐冰的現(xiàn)代藝術(shù)說起[J];商業(yè)文化(下半月);2011年03期

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1 秦秋萍;“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2010年

本文編號：2642176