【摘要】： 我國民辦高等教育從20世紀80年代興起到如今的發(fā)展壯大,經歷了20多年的風雨歷程,現(xiàn)已成為我國教育事業(yè)的重要組成部分,對推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展功不可沒。在我國,發(fā)展民辦高等教育不僅徹底改變了過去計劃經濟時代單純依靠政府辦學的傳統(tǒng)辦學模式,極大地減輕了國家的財政負擔,而且還增加了我國高等教育的投入和資源的有效供給,開創(chuàng)了一個以政府辦學為主體、社會各界共同參與辦學的高等教育發(fā)展新格局。 每個國家民辦高等教育能否得到蓬勃的發(fā)展,完全受國家教育政策影響,也就是說,國家的態(tài)度與政策導向,對民辦高等教育的存在與發(fā)展至關重要。在西方發(fā)達國家,民辦高等教育作為一種實現(xiàn)高等教育大眾化、普及化的有效措施,是推動高等教育發(fā)展的一種非常普遍性的做法。而實踐證明,西方發(fā)達國家的這種做法與相關教育政策,也完全符合中國的國情,是推動我國高等教育發(fā)展的重要形式。近年來,隨著我國社會政治、經濟的快速發(fā)展,人們對我國高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀提出了新的要求,特別是我國現(xiàn)有的一些政策,在很多方面已經越來越不適應我國高等教育新形勢的發(fā)展要求,甚至有些政策條文已經成為我國民辦高等教育發(fā)展的束縛和障礙,嚴重地制約了我國民辦高等教育健康有序的發(fā)展。因此,為了推動我國民辦高等教育健康有序的發(fā)展,迫切需要對一些政策進行修正創(chuàng)新。 本論文主要運用政策科學的一些基本原理和相關概念,從政策分析的角度,對我國民辦高等教育的政策體系及其運行過程進行了系統(tǒng)性的研究。第一章主要介紹了本論文對我國民辦高等教育研究的緣由、目前國內外對民辦高等教育的研究現(xiàn)狀、本論文的研究思路,以及詳細概述了與本研究相關的一些重要概念和理論;第二章主要介紹了我國民辦高等教育政策出臺的相關背景、發(fā)展軌跡及其基本特征;第三章主要通過對我國民辦高等教育現(xiàn)狀的分析,找出了我國民辦高等教育在發(fā)展過程中所存在的問題,并找出了我國民辦高等教育政策定位不準、政策目標單一、缺乏有效的政策工具,以及政策執(zhí)行不力等問題的成因;第四章主要提出了在推動我國民辦高等教育發(fā)展的過程中,如何確認相關的政策問題、如何有效地修正政策目標、如何強化政策執(zhí)行和如何加強政策監(jiān)控等一系列具體的措施。
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G648.7

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 黃瑞平;我國民辦高校經營風險管理研究[D];福建師范大學;2010年

2 施文妹;地方政府民辦高等教育扶持政策研究[D];上海交通大學;2010年

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本文編號：2637216