【摘要】： 高校教師評價是高校人力資源管理的基礎,構建科學、合理、可行的評價體系是當前高校體制改革遇到的問題。以前的評價體系多是采用單一的評價方法。近年來,隨著教育理論界對于高校教師評價體系的質疑和批評日漸增多,有關教師評價體系建構存在的問題也日益從多種不同的研究見解中顯露出來。由于教師不僅具有一般人力資源特征,又具有本身特有的特征。給評價帶來相當?shù)膹碗s性,目前尚無公認的教師評價體系,亦沒有惟一的教師評價方法。 本文通過在前人研究的基礎上,建立量與質相結合的綜合評價體系,主要包括以下方面的內容: 第一、二章:總結和分析高校教師及教育評價理論及當前國內外研究現(xiàn)狀,介紹本文的研究背景、目的及意義等。 第三章:對高校教師評價目前所遇到的問題,對高校教師特征進行分析,選擇高校教師評價指標及方法。 第四章:根據選擇的評價方法建立基于層次分析的高校教師量化評價方法,并進行算例分析驗證。 第五章:結合第四章的量化評價方法,建立量與質的綜合評價體系,提出評價步驟。 第六章:對評價體系分析,并提出研究的不足。 綜上,本文通過對高校教師進行指標分析選擇和評價方法的選擇,建立高校教師評價體系,雖然在一些方面還存在缺陷,但勇于探索,為后來研究者提供思路和方法。
【學位授予單位】：重慶大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G645.1

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前3條

1 富勤華;高等教育評估方法技術研究[D];華東師范大學;2010年

2 趙芳;高職院校教師績效綜合評價系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];太原理工大學;2011年

3 烏莎哈拉;高校學科團隊帶頭人評價體系構建研究[D];哈爾濱工程大學;2011年

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本文編號：2637197