【摘要】： 大學職能是大學的職與能，即大學的社會賦予與其自身能力的有機結(jié)合。它涉及大學應該做什么和能夠做什么的問題，是關(guān)系到大學自身發(fā)展與改革的根本問題。大學職能歷來是高等教育理論研究的熱點之一。我國目前大學在發(fā)展過程中面臨兩大問題：一是社會條件的急劇變化要求大學承擔新的使命，二是由于缺乏對大學職能的正確認識從而導致大學發(fā)展中出現(xiàn)了種種問題。因此，新時期研究我國的大學職能具有極為重要的理論意義和現(xiàn)實意義。由于“教育是一種實踐性的藝術(shù)，它無法按哲學家規(guī)定的意見設(shè)計教育理論、政策和實踐。”因而，本文將研究大學職能的立論基礎(chǔ)建立在對大學職能歷史特征的分析之上，并結(jié)合新時期國際、國內(nèi)形勢的主要變化，對新時期我國大學職能的突出表現(xiàn)進行研究，做到歷史與現(xiàn)實、內(nèi)在與外在的有機結(jié)合。文章共分為四個部分。 第一部分：大學職能的界定。文章在對“職能”、“大學”的含義進行分析的基礎(chǔ)上指出，大學職能是指大學作為以實施高等教育為主要任務(wù)的機構(gòu)在社會發(fā)展中所應該并能夠發(fā)揮的作用，是社會對大學的需求、大學的外部賦予與大學自身能力的有機結(jié)合。為進一步澄清職能的概念，文章還對功能和職能的含義作了區(qū)分。 第二部分：大學職能的歷史特征是研究新時期大學職能的出發(fā)點。文章通過對西方自中世紀以來近代大學職能發(fā)展的三個階段的歷史特征的分析指出，大學職能是個動態(tài)發(fā)展過程，其特征體現(xiàn)在：大學職能與社會生產(chǎn)力緊密結(jié)合；大學職能的內(nèi)涵處于不斷發(fā)展中；大學職能的發(fā)展伴隨著大學逐步社會化；大學職能以“高深知識”為中心；大學職能與傳統(tǒng)文化相互制約。與我國相比，西方大學職能的發(fā)展經(jīng)歷了漫長而完整的時期。因此，研究西方大學職能的歷史特性，可以作為研究大學職能的出發(fā)點和歷史依據(jù)。 第三部分：大學職能的外部環(huán)境是確立新時期大學職能的現(xiàn)實依據(jù)。從大學職能的發(fā)展來看，大學職能更多時候是大學對外部環(huán)境所做出的反應。當前我國大學的外部環(huán)境突出表現(xiàn)在：以全球化，知識化、信息化為特征的國際環(huán)境；以迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)，，全面建設(shè)小康社會為重要歷史使命的國內(nèi)環(huán)境。大學應該對這種環(huán)境作相應的回應。 第四部分：新時期我國大學職能的突出表現(xiàn)。大學為適應社會變化，其職能應進行相應變化，具體表現(xiàn)在：原有職能即人才培養(yǎng)、進行科研、服務(wù)社會在內(nèi)容上的變化以及新職能的產(chǎn)生。文章從四個方面進行論述，1、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新 時期我國大學的根本職能。2、強化基礎(chǔ)性研究和應用性研究的有機結(jié)合是新時期 對我國大學科研職能的突出要求。3、全方位為社會服務(wù)是新時期大學社會服務(wù)職 能的新特點。4、進行教育的國際交流與合作是新時期大學逐漸衍生的新職能。大 學為更好履行上述職能，應處理好幾大矛盾關(guān)系，即創(chuàng)新的層次性之間的關(guān)系， 科研與教學的關(guān)系，大學與企業(yè)的關(guān)系，教育的國際性與民族性的關(guān)系等等。對 于每一項職能，文章都從其在我國發(fā)展的歷史和現(xiàn)實狀況，出現(xiàn)的原因，及履行 這一職能應注意的事項進行了分析。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G649.2

【引證文獻】

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1 陳何芳;;論高等教育自主創(chuàng)新戰(zhàn)略[J];揚州大學學報(高教研究版);2008年03期

本文編號：2616787