【摘要】： 大學(xué)職能是大學(xué)的職與能，即大學(xué)的社會(huì)賦予與其自身能力的有機(jī)結(jié)合。它涉及大學(xué)應(yīng)該做什么和能夠做什么的問(wèn)題，是關(guān)系到大學(xué)自身發(fā)展與改革的根本問(wèn)題。大學(xué)職能歷來(lái)是高等教育理論研究的熱點(diǎn)之一。我國(guó)目前大學(xué)在發(fā)展過(guò)程中面臨兩大問(wèn)題：一是社會(huì)條件的急劇變化要求大學(xué)承擔(dān)新的使命，二是由于缺乏對(duì)大學(xué)職能的正確認(rèn)識(shí)從而導(dǎo)致大學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)了種種問(wèn)題。因此，新時(shí)期研究我國(guó)的大學(xué)職能具有極為重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。由于“教育是一種實(shí)踐性的藝術(shù)，它無(wú)法按哲學(xué)家規(guī)定的意見(jiàn)設(shè)計(jì)教育理論、政策和實(shí)踐�！币蚨疚膶⒀芯看髮W(xué)職能的立論基礎(chǔ)建立在對(duì)大學(xué)職能歷史特征的分析之上，并結(jié)合新時(shí)期國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的主要變化，對(duì)新時(shí)期我國(guó)大學(xué)職能的突出表現(xiàn)進(jìn)行研究，做到歷史與現(xiàn)實(shí)、內(nèi)在與外在的有機(jī)結(jié)合。文章共分為四個(gè)部分。 第一部分：大學(xué)職能的界定。文章在對(duì)“職能”、“大學(xué)”的含義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上指出，大學(xué)職能是指大學(xué)作為以實(shí)施高等教育為主要任務(wù)的機(jī)構(gòu)在社會(huì)發(fā)展中所應(yīng)該并能夠發(fā)揮的作用，是社會(huì)對(duì)大學(xué)的需求、大學(xué)的外部賦予與大學(xué)自身能力的有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步澄清職能的概念，文章還對(duì)功能和職能的含義作了區(qū)分。 第二部分：大學(xué)職能的歷史特征是研究新時(shí)期大學(xué)職能的出發(fā)點(diǎn)。文章通過(guò)對(duì)西方自中世紀(jì)以來(lái)近代大學(xué)職能發(fā)展的三個(gè)階段的歷史特征的分析指出，大學(xué)職能是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程，其特征體現(xiàn)在：大學(xué)職能與社會(huì)生產(chǎn)力緊密結(jié)合；大學(xué)職能的內(nèi)涵處于不斷發(fā)展中；大學(xué)職能的發(fā)展伴隨著大學(xué)逐步社會(huì)化；大學(xué)職能以“高深知識(shí)”為中心；大學(xué)職能與傳統(tǒng)文化相互制約。與我國(guó)相比，西方大學(xué)職能的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而完整的時(shí)期。因此，研究西方大學(xué)職能的歷史特性，可以作為研究大學(xué)職能的出發(fā)點(diǎn)和歷史依據(jù)。 第三部分：大學(xué)職能的外部環(huán)境是確立新時(shí)期大學(xué)職能的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從大學(xué)職能的發(fā)展來(lái)看，大學(xué)職能更多時(shí)候是大學(xué)對(duì)外部環(huán)境所做出的反應(yīng)。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)的外部環(huán)境突出表現(xiàn)在：以全球化，知識(shí)化、信息化為特征的國(guó)際環(huán)境；以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，，全面建設(shè)小康社會(huì)為重要?dú)v史使命的國(guó)內(nèi)環(huán)境。大學(xué)應(yīng)該對(duì)這種環(huán)境作相應(yīng)的回應(yīng)。 第四部分：新時(shí)期我國(guó)大學(xué)職能的突出表現(xiàn)。大學(xué)為適應(yīng)社會(huì)變化，其職能應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)變化，具體表現(xiàn)在：原有職能即人才培養(yǎng)、進(jìn)行科研、服務(wù)社會(huì)在內(nèi)容上的變化以及新職能的產(chǎn)生。文章從四個(gè)方面進(jìn)行論述，1、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新 時(shí)期我國(guó)大學(xué)的根本職能。2、強(qiáng)化基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究的有機(jī)結(jié)合是新時(shí)期 對(duì)我國(guó)大學(xué)科研職能的突出要求。3、全方位為社會(huì)服務(wù)是新時(shí)期大學(xué)社會(huì)服務(wù)職 能的新特點(diǎn)。4、進(jìn)行教育的國(guó)際交流與合作是新時(shí)期大學(xué)逐漸衍生的新職能。大 學(xué)為更好履行上述職能，應(yīng)處理好幾大矛盾關(guān)系，即創(chuàng)新的層次性之間的關(guān)系， 科研與教學(xué)的關(guān)系，大學(xué)與企業(yè)的關(guān)系，教育的國(guó)際性與民族性的關(guān)系等等。對(duì) 于每一項(xiàng)職能，文章都從其在我國(guó)發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)狀況，出現(xiàn)的原因，及履行 這一職能應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)行了分析。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：G649.2

【引證文獻(xiàn)】

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1 陳何芳;;論高等教育自主創(chuàng)新戰(zhàn)略[J];揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2008年03期

本文編號(hào)：2616787