本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微博作為新型網(wǎng)絡(luò)信息分享和獲取平臺(tái)，以其獨(dú)特的傳播優(yōu)勢(shì)和簡潔的語言風(fēng)格，快速融入人們的網(wǎng)絡(luò)生活，實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展，催生了“微時(shí)代”。其“文字短、語言尖、數(shù)量多、反應(yīng)快”的特點(diǎn)，迅速吸引了勇于嘗試新生事物的高校學(xué)生，成為高校學(xué)生記錄生活、抒發(fā)情感、獲取信息、互動(dòng)交流不可或缺的工具。微博時(shí)代的到來，給高校學(xué)生事務(wù)管理帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何將微博應(yīng)用在高校學(xué)生事務(wù)管理中，建構(gòu)高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”，發(fā)揮其正能量，是適合社會(huì)發(fā)展和變革，創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理的需求。 本文首先梳理了微博的概念，介紹了微博的基本功能，，歸納了微博的特征，總結(jié)了微博發(fā)展，尤其是中國化過程中的發(fā)展歷程；其次簡要概述了學(xué)生事務(wù)管理，界定了高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的概念，分析了將微博應(yīng)用于高校學(xué)生事務(wù)管理，建構(gòu)微模式的理念基礎(chǔ)、要素基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)。進(jìn)而明確了高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”“新聞中心、互動(dòng)中心和服務(wù)中心”的定位以及“理念創(chuàng)新與實(shí)踐探索相結(jié)合、全面覆蓋與重點(diǎn)突出相結(jié)合、主動(dòng)灌輸與互動(dòng)交流相結(jié)合的”建構(gòu)原則，并在此基礎(chǔ)上提出了以“微窗口”，搭建信息傳播平臺(tái)；“微態(tài)度”，搭建輿情引導(dǎo)平臺(tái)；“微互動(dòng)”，搭建公眾交流平臺(tái)為主要內(nèi)容的學(xué)生事務(wù)管理新模式。最后，提出了高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”“組建一支微博工作團(tuán)隊(duì)、建立一套微博管理制度、形成一種微博語體風(fēng)格和塑造一分微博媒介素養(yǎng)”的運(yùn)營策略，來確�！拔⒛Ｊ健钡挠行н\(yùn)行和功能發(fā)揮。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生事務(wù)管理 微模式 微模式建構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 緒論8-15
• 1.1 問題提出和研究意義8-9
• 1.1.1 問題提出8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 本文的研究重點(diǎn)、研究方法和創(chuàng)新之處13-15
• 1.3.1 研究重點(diǎn)13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.3.3 創(chuàng)新之處14-15
• 2 微博和高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的基本概述15-21
• 2.1 微博基本概述15-19
• 2.1.1 微博的界定15-16
• 2.1.2 微博基本功能16-17
• 2.1.3 微博特征17
• 2.1.4 微博發(fā)展17-19
• 2.2 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”基本概述19-21
• 2.2.1 學(xué)生事務(wù)管理的基本概述19
• 2.2.2 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的概念界定19-21
• 3 建構(gòu)高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的理論支撐21-23
• 3.1 “六度分割”理論21
• 3.2 “場域”理論21
• 3.3 “議程設(shè)置”理論21-23
• 4 建構(gòu)高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的可行性分析23-29
• 4.1 理念基礎(chǔ)23-24
• 4.1.1 服務(wù)學(xué)生發(fā)展23
• 4.1.2 堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)23-24
• 4.2 要素基礎(chǔ)24-26
• 4.2.1 主體：微博受高校學(xué)生青睞使“微模式”建構(gòu)成為必要24-25
• 4.2.2 客體：微博受教育者關(guān)注使“微模式”建構(gòu)成為必然25
• 4.2.3 介體：微博自身的功能價(jià)值使“微模式”建構(gòu)成為可能25-26
• 4.2.4 環(huán)體：學(xué)生事務(wù)管理環(huán)境的變化使“微模式”建構(gòu)成為必需26
• 4.3 實(shí)踐基礎(chǔ)26-29
• 4.3.1 學(xué)生事務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化如火如荼27
• 4.3.2 高校微博應(yīng)用潮起云涌27-29
• 5 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的構(gòu)建和運(yùn)營29-35
• 5.1 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的功能定位及構(gòu)建原則29-30
• 5.1.1 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的功能定位29
• 5.1.2 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的構(gòu)建原則29-30
• 5.2 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的構(gòu)建30-32
• 5.2.1 微窗口：搭建信息傳播平臺(tái)30-31
• 5.2.2 微態(tài)度：搭建輿情引導(dǎo)平臺(tái)31-32
• 5.2.3 微互動(dòng)：搭建公眾交流平臺(tái)32
• 5.3 高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的運(yùn)營32-35
• 5.3.1 組建一支微博工作團(tuán)隊(duì)32-33
• 5.3.2 建立一套微博管理制度33
• 5.3.3 形成一種微博語體風(fēng)格33
• 5.3.4 塑造一分微博媒介素養(yǎng)33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 致謝39

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生事務(wù)管理“微模式”的建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：261078