發(fā)布時(shí)間：2020-03-26 21:46

【摘要】：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生日常思想政治教育,以提高其實(shí)效性的問題,既是推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)選擇,又是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重大理論和實(shí)踐課題,也是擺在高校面前創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。因此,進(jìn)一步界定大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵,明晰影響實(shí)效性的邊界條件,積極探索提高實(shí)效性的主要途徑、工作機(jī)制,不僅有助于提高大學(xué)生日常思想政治教育的質(zhì)量和成效,而且對于解決好長期困擾高校的思想政治教育針對性不強(qiáng)的問題,增強(qiáng)教育的吸引力和感染力,達(dá)到科學(xué)、客觀、公正的實(shí)效評價(jià)效果,促進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)的制度創(chuàng)新,構(gòu)建充滿生機(jī)活力的和諧校園,無容置疑具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本文以“大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性”為選題,借鑒國內(nèi)張耀燦等學(xué)者關(guān)于思想政治教育結(jié)構(gòu)要素的相關(guān)理論,結(jié)合近幾年來我國高校大學(xué)生思想素質(zhì)政治狀況滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果,力求從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面做出具有新意、可操作性的分析。本文分為六個(gè)部分。 第一部分即導(dǎo)論部分:這部分主要就大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的研究背景和重要意義進(jìn)行說明,通過文獻(xiàn)綜述梳理出當(dāng)前有關(guān)大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究的主要觀點(diǎn)、研究范式,從而確立本文的基本思路和研究方法,描述本文研究的創(chuàng)新之處以及自己認(rèn)為還可探討和完善之處,從而整體上構(gòu)建起對大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性探析的邏輯結(jié)構(gòu),達(dá)到提綱挈領(lǐng)、一目了然的目的。 第二部分:大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的理論分析。這部分集中對大學(xué)生日常思想政治教育的內(nèi)涵給予界定與闡釋,特別注意結(jié)合知識經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生日常思想政治教育所呈現(xiàn)出的新特點(diǎn),對張耀燦等學(xué)者關(guān)于思想政治教育的結(jié)構(gòu)要素(主體、客體、介體、環(huán)體)理論做出思考性解讀,從而為大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的研究提供理論基礎(chǔ)和邏輯支點(diǎn)。與此同時(shí),這部分還重點(diǎn)闡述了大學(xué)生日常思想政治教育在整個(gè)大學(xué)生思想政治教育中的地位和作用,表征大學(xué)生日常思想政治教育是是提高整個(gè)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的重要手段和進(jìn)一步推進(jìn)全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在深刻把握大學(xué)生日常思想政治教育涵義的基礎(chǔ)上,分析得出大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的科學(xué)內(nèi)涵,即所謂大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性主要是指高校按照大學(xué)生日常思想政治教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的要求,結(jié)合大學(xué)生思想、心理和行為的實(shí)際特點(diǎn),對大學(xué)生開展經(jīng)常性、多樣性、規(guī)范化的日常思想政治教育活動(dòng),其活動(dòng)的結(jié)果(即大學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德品格和日常行為表現(xiàn))所達(dá)到的真實(shí)有效的程度,其實(shí)質(zhì)核心是大學(xué)生日常思想政治教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度與其確定任務(wù)完成狀況的統(tǒng)一。 第三部分:新形勢下大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性狀況分析。根據(jù)我國高校大學(xué)生思想政治狀況的滾動(dòng)調(diào)查結(jié)果,當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治狀況的整體態(tài)勢良好,具體表現(xiàn)為他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀總體上科學(xué)、積極、正確;政治素質(zhì)總體上發(fā)展穩(wěn)定、健康向上;主流道德意識積極健康。但是,由于我國目前正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中一些機(jī)制不完善,制度不健全帶來的負(fù)面影響,文化的多元化等對主流價(jià)值觀的沖擊,反映到大學(xué)生的認(rèn)知狀況上,具體表現(xiàn)為大學(xué)生理想信仰追求的淡漠;政治認(rèn)知存在一定的模糊與偏頗;個(gè)人自主意識凸顯,功利主義取向普遍;心理問題日漸增多。 第四部分:制約大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的主要因素分析。這部分主要以國內(nèi)學(xué)者張耀燦教授關(guān)于思想政治教育結(jié)構(gòu)要素的理論為基礎(chǔ),結(jié)合當(dāng)前我國高校日常思想政治教育工作的實(shí)際,認(rèn)為制約和影響大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的主要因素有四個(gè)。一是大學(xué)生日常思想政治教育的主體方面,具體從教育主體的工作態(tài)度、工作方法和其自身的綜合素質(zhì)等幾方面進(jìn)行論述;二是大學(xué)生日常思想政治教育的客體方面,具體包括大學(xué)生自身的素質(zhì)和大學(xué)生的主觀能動(dòng)性兩個(gè)方面;三是大學(xué)生日常思想政治教育的介體方面,包括大學(xué)生日常思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、載體等;四是大學(xué)生日常思想政治教育的環(huán)體方面,主要分析大學(xué)生日常思想政治教育所處的社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這也是本論文具有特色、富有一定創(chuàng)新意義之處。 第五部分:提高大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的對策分析。積極探索加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生日常思想政治教育的方法和途徑,以提高大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性,這是當(dāng)前我國高校思想政治教育所面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。本文從大學(xué)生日常思想政治教育的結(jié)構(gòu)要素即主體、客體、介體、環(huán)體四個(gè)方面及其運(yùn)行方式入手探索提高大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的具有可操作性的方法和手段。 第六部分:大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性的評估機(jī)制分析。這部分主要是在完成對大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性定性研究的基礎(chǔ)上,通過評估指標(biāo)體系的構(gòu)建和評估模型的說明,對大學(xué)生日常政治教育實(shí)效性在客體方面的表現(xiàn)進(jìn)行一定量化研究方面的探析,這對科學(xué)評價(jià)并進(jìn)一步提高大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)效性具有非常重要的參考意義和價(jià)值。
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號：2602005