【摘要】：改革開放以來(lái)，社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來(lái)了從經(jīng)濟(jì)形態(tài)到思想觀念的巨大變革，使高校德育面臨了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和新的時(shí)代課題，高校德育必然要不斷地通過(guò)自身的改革和轉(zhuǎn)型去適應(yīng)這種變革。本文在辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導(dǎo)下，借鑒哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科理論的闡釋，運(yùn)用歷史研究、文本解讀、訪談、個(gè)案考察等方法，把特定時(shí)期的中國(guó)高校德育作為研究對(duì)象，分析它在社會(huì)變革中的演變過(guò)程，深入挖掘價(jià)值觀變遷與高校德育轉(zhuǎn)型的內(nèi)在機(jī)理聯(lián)系。論文力圖通過(guò)對(duì)改革開放以來(lái)高校德育在社會(huì)變革中發(fā)展進(jìn)程歷史經(jīng)驗(yàn)的揭示，并在對(duì)當(dāng)代高校德育相關(guān)要素分析的基礎(chǔ)上，為高校德育的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型尋找合理的定位，以推動(dòng)高校德育的發(fā)展和社會(huì)新道德秩序的重建。全文包括導(dǎo)論和正文六章。 導(dǎo)論部分論述了本研究的選題原因，研究的價(jià)值所在，已有的相關(guān)研究綜述，提出了論文的研究思路和研究框架，并對(duì)論文的基本概念作了界定。 第一章主要從歷史縱向的視野探討1978年到1992年這期間高校德育所面臨的新環(huán)境和德育的新探索。為應(yīng)對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的價(jià)值觀和倫理道德關(guān)系的新變化，高校德育適時(shí)地進(jìn)行了一定的調(diào)整和改革，不斷地探索德育實(shí)踐的新途徑和新內(nèi)容。但總體來(lái)講，此時(shí)德育改革的步伐并沒有跟上社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化，高校德育實(shí)踐在“教育危機(jī)”中陷入了被動(dòng)應(yīng)付的僵局。 第二章著重論述1992年到2005年間，在多元、復(fù)雜的社會(huì)文化背景下高校德育的新發(fā)展。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、全球化、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代等多元的社會(huì)背景和高等教育的全面改革構(gòu)成了高校德育改革復(fù)雜的內(nèi)外環(huán)境，出現(xiàn)了德育適應(yīng)性不強(qiáng)等問題。在既有德育問題尚未完全解決的情況下不斷涌現(xiàn)出新的問題域，出現(xiàn)了人文素質(zhì)教育，大學(xué)生的心理健康教育，誠(chéng)信教育以及與網(wǎng)絡(luò)興起相關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)德育問題等等，高校德育在改革中向縱深方向發(fā)展。 第三章從微觀的視角，抓住德育結(jié)構(gòu)中的兩個(gè)基本要素：德育目標(biāo)與德育功能進(jìn)行分析。指出正確的德育功能觀有助于德育目標(biāo)的確定，同時(shí)德育目標(biāo)的合理設(shè)置也會(huì)制約德育功能的發(fā)揮。論文從歷史的縱向發(fā)展對(duì)高校德育目標(biāo)設(shè)置進(jìn)行解讀和特征分析，提出了構(gòu)建新世紀(jì)高校德育目標(biāo)的新視角。從“應(yīng)然”和“實(shí)然”的狀態(tài)對(duì)我國(guó)高校德育功能發(fā)展進(jìn)行梳理與反思，指出在人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生轉(zhuǎn)變的條件下，應(yīng)進(jìn)一步拓展德育功能。 第四章探討了高校德育的變革與轉(zhuǎn)型是如何體現(xiàn)在德育課程的發(fā)展演變中。指出了我國(guó)高校德育課程設(shè)置的理論基礎(chǔ)是馬克思主義經(jīng)典作家的德育課程思想，，描述了專門德育學(xué)科課程發(fā)展的歷史軌跡。采用課堂觀察和調(diào)查訪談的方式，對(duì)“主渠道”德育實(shí)效性不佳的狀況進(jìn)行剖析，提出德育中的教學(xué)不等于教育。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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4 陳燁;德育視域下的高校實(shí)踐育人研究[D];贛南師范學(xué)院;2012年

5 王桂蘭;中學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];江西農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2596565