本文關(guān)鍵詞：蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：蘇區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨人和無數(shù)革命先輩用鮮血和生命鑄就的寶貴精神財富。理想信念是人們在忙碌的工作和生活中容易忽視和淡忘的東西。馬克思指出，人只有成為社會的人，他才是真正的人，因此，大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，理想信念教育非常重要。通過尋找蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，對蘇區(qū)精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育進行思考。 本文研究的是蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育，主要分五個部分進行論述。第一部分為緒論，主要闡述了文章的選題背景、目的和意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，，研究方法，研究的重點、難點和研究的創(chuàng)新之處。第二部分為蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育概述，分別為蘇區(qū)精神的內(nèi)涵和特征，蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)兩方面。第三部分是當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀及其影響因素，采取問卷調(diào)研的形式，進行數(shù)據(jù)分析，總結(jié)歸納了當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在的問題，分析了它的影響因素。第四部分是蘇區(qū)精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的思考，主要集中在四個方面，分別為：依托中國夢，凝聚正能量，增強理論教育的時代性；因地制宜，優(yōu)化育人環(huán)境，深入開展廉政教育；創(chuàng)新文化教育形式，構(gòu)筑強大的精神支柱；開展實踐活動，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。第五部分是結(jié)論。 研究蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立中國特色社會主義的共同理想，對于中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)將會有深遠(yuǎn)的意義。
【關(guān)鍵詞】：蘇區(qū)精神 理想信念教育 當(dāng)代大學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：江西理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 選題的背景、目的和意義9-10
• 1.1.1 選題的背景與目的9-10
• 1.1.2 選題的意義10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12
• 1.3 研究方法12-13
• 1.3.1 文獻研究法12-13
• 1.3.2 理論聯(lián)系實際方法13
• 1.3.3 調(diào)查研究法13
• 1.4 研究的重點與難點13-14
• 1.4.1 研究的重點13
• 1.4.2 研究的難點13-14
• 1.5 研究的創(chuàng)新之處14-15
• 第二章 蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育概述15-26
• 2.1 蘇區(qū)精神的內(nèi)涵和特征15-20
• 2.1.1 蘇區(qū)精神的內(nèi)涵15-19
• 2.1.2 蘇區(qū)精神的特征19-20
• 2.2 蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)20-26
• 2.2.1 蘇區(qū)精神是當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的精神力量21-22
• 2.2.2 蘇區(qū)精神是當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容22-23
• 2.2.3 蘇區(qū)精神為當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育提供教育資源23-26
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀及其影響因素26-35
• 3.1 當(dāng)代大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀26-30
• 3.1.1 當(dāng)代大學(xué)生理想信念中的積極方面26-28
• 3.1.2 當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在的問題28-30
• 3.2 當(dāng)代大學(xué)生理想信念的影響因素30-35
• 3.2.1 社會轉(zhuǎn)型期的考驗31
• 3.2.2 課堂教育內(nèi)容的局限31-32
• 3.2.3 蘇區(qū)精神受到的質(zhì)疑32-33
• 3.2.4 多種意識形態(tài)的沖擊33
• 3.2.5 自身因素的影響33-35
• 第四章 蘇區(qū)精神引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的思考35-44
• 4.1 依托中國夢，凝聚正能量，增強理論教育的時代性35-38
• 4.1.1 立足國情，敢于創(chuàng)新，優(yōu)化教育內(nèi)容36
• 4.1.2 借助載體，把握核心，夯實教育成果36-37
• 4.1.3 探索方法，轉(zhuǎn)變思路，提升教育水平37-38
• 4.2 因地制宜，優(yōu)化育人環(huán)境，深入開展廉政教育38-41
• 4.2.1 挖掘紅色資源，提煉“廉政文化”精髓39
• 4.2.2 優(yōu)化育人環(huán)境，營造風(fēng)清氣正氛圍39-41
• 4.3 創(chuàng)新文化教育形式，構(gòu)筑強大的精神支柱41-42
• 4.3.1 充實文化內(nèi)容，提高人文素養(yǎng)41
• 4.3.2 加強自我教育，促進理想信念內(nèi)化41-42
• 4.4 開展實踐活動，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一42-44
• 4.4.1 求真務(wù)實，開展實踐活動42-43
• 4.4.2 艱苦奮斗，將理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實43-44
• 第五章 結(jié)論44-45
• 參考文獻45-48
• 附錄 有關(guān)蘇區(qū)精神與大學(xué)生理想信念的調(diào)查問卷48-51
• 致謝51-52
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果52-53

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：蘇區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：259642