【摘要】： 馬克思主義理論課和思想品德課在我國高等教育中統(tǒng)稱為思想政治理論課。思想政治理論課是高校綜合素質(zhì)教育的核心,實踐教學(xué)是思想政治理論課教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是指通過真實的或再現(xiàn)真實的社會生活場景,使學(xué)生作為社會生活的主體性參與者,在現(xiàn)實場景中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題或?qū)で蠼鉀Q問題的方式方法,在此過程中通過分析具體問題,并做出獨立判斷和決策,提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論解決實際問題的能力的一種教學(xué)方法。二十多年來,隨著改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,思想政治理論課先后實施了1978年方案、1985年方案、1993年方案、1998年方案、2004年方案等。這些方案對于進一步推動和指導(dǎo)思想政治理論課的發(fā)展具有十分重要的作用。 與此同時,學(xué)術(shù)界、理論界對高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)也展開了多方面的研究,許多學(xué)者從不同角度探討了社會實踐教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、方式方法等諸多問題。不少高校如北京大學(xué)、清華大學(xué)、湘潭大學(xué)等從20世紀起,就著手進行思想政治理論課教學(xué)教改工作。他們的研究成果,極大地推動了思想政治理論課社會實踐教育教學(xué)的發(fā)展。 但同時,我們也發(fā)現(xiàn),在當(dāng)前我國高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)中仍存在一些問題:一是對社會實踐教學(xué)的地位,作用及意義還沒有一個清醒的認識,部分高校仍然重理論教學(xué),輕社會實踐;二是社會實踐教學(xué)還沒有一個整齊劃一,能力過硬的教學(xué)班子;三是實踐基地少,形式單一;四是社會實踐實踐什么,怎么實踐莫衷一是;五是社會實踐教學(xué)沒有一套完整的考核機制,實踐活動重過程,輕結(jié)果,從而使思想政治教育成為一種高高在上,失卻時代性、親和力和感染力的說教。于是,本文據(jù)此而展開,在大量社會調(diào)研的基礎(chǔ)上,通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方式,對我國目前普通高校大學(xué)生思想政治理論課社會實踐教學(xué)進行了全方位的分析。文章認為,實踐教學(xué)是思想政治理論課教育教學(xué)的重要方式,對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。因此,各高校都必須高度重視社會實踐環(huán)節(jié)教學(xué),多方探討實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的可行性方式,全面提高實踐教學(xué)的實效性,從而為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批后備人才。
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G641

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 何少華;;試論紅色旅游的思想政治教育功能[J];商洛學(xué)院學(xué)報;2010年04期

2 于易靈;;探析思想政治理論課實踐教學(xué)[J];企業(yè)導(dǎo)報;2013年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 李宗方;論地方政府公信力的提升[D];湘潭大學(xué);2010年

2 李麗華;高校思想政治理論課與高中思想政治課銜接研究[D];廣西師范學(xué)院;2011年

3 尹夢宇;我國地方政府公信力研究[D];鄭州大學(xué);2012年

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本文編號：2593617