本文關(guān)鍵詞：中國(guó)石油大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自2012年起,中國(guó)石油大學(xué)從入學(xué)新生中選拔成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生組建了理科實(shí)驗(yàn)班,進(jìn)行杰出創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本研究試圖了解理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的人際關(guān)系狀況和人際交往能力情況,為中國(guó)石油大學(xué)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式的改革和完善提供必要的參考。本研究以理科實(shí)驗(yàn)班大學(xué)生(94名)為研究對(duì)象,以普通理科班大學(xué)生(116名)為對(duì)照,采用《人際關(guān)系綜合診斷量表》和《人際交往能力問(wèn)卷》,分析了理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的人際關(guān)系狀況和人際交往能力情況,同時(shí)考察了理科班學(xué)生的人際關(guān)系困擾和人際交往能力的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn):理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的人際關(guān)系困擾總檢出率高于普通理科班學(xué)生的,在交際與交友和與異性交往兩個(gè)維度上存在的困擾尤為突出。理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與普通理科班學(xué)生在人際關(guān)系困擾中的與異性交往維度上存在非常顯著的差異,在其他維度和人際關(guān)系總困擾上差異不顯著。理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的人際關(guān)系困擾在性別上存在非常顯著的差異,女生的人際關(guān)系狀況要明顯優(yōu)于男生。在來(lái)源地上存在顯著差異,來(lái)自城鎮(zhèn)的學(xué)生的人際關(guān)系狀況要優(yōu)于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。在是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)情況和是否擔(dān)任學(xué)生干部上均不存在顯著差異。以常模標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的人際交往能力低于普通理科班學(xué)生的,尤其是在自我表露和情感支持兩個(gè)維度上。理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與普通理科班學(xué)生在人際交往能力及其各維度上均不存在顯著差異。理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的人際交往能力在性別、來(lái)源地、是否獨(dú)生子女、家庭經(jīng)濟(jì)情況和是否擔(dān)任學(xué)生干部上均不存在顯著差異。是否存在人際關(guān)系困擾在人際交往能力上存在非常顯著的差異,人際關(guān)系困擾與人際交往能力大多呈低程度的負(fù)相關(guān)。人際交往能力對(duì)人際關(guān)系困擾具有較好的預(yù)測(cè)能力。依據(jù)調(diào)查研究結(jié)果,論文提出優(yōu)化理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系的對(duì)策,分別是在理科實(shí)驗(yàn)班的教育理念中融入多元智能理論、選拔標(biāo)準(zhǔn)中加入人際交往能力并改進(jìn)選拔方式、培養(yǎng)目標(biāo)中加入人際交往能力、培養(yǎng)模式借鑒CDIO基于項(xiàng)目培養(yǎng)人際交往能力。
【關(guān)鍵詞】：理科實(shí)驗(yàn)班 學(xué)生 人際關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)石油大學(xué)(華東)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G645.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-17
• （一）問(wèn)題提出9-10
• 1.選題背景9
• 2.選題意義9-10
• （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-15
• 1.國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 3.對(duì)現(xiàn)有研究狀況的評(píng)價(jià)14-15
• （三）論文結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新點(diǎn)15-17
• 1.論文結(jié)構(gòu)15-16
• 2.創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 一、人際關(guān)系的基本理論17-22
• （一）核心概念界定17-19
• 1.人際關(guān)系和人際交往17-18
• 2.人際關(guān)系困擾18
• 3.人際交往能力18
• 4.大學(xué)生人際關(guān)系18-19
• （二）人際關(guān)系理論19-22
• 1.羅杰斯的“人際關(guān)系”理論19
• 2.社會(huì)實(shí)在理論19-20
• 3.社會(huì)交換理論20-22
• 二、中國(guó)石油大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系研究22-46
• （一）研究設(shè)計(jì)22-24
• 1.研究方法22
• 2.研究對(duì)象22-23
• 3.研究工具23-24
• （二）研究結(jié)果24-36
• 1.理科實(shí)驗(yàn)班人際關(guān)系困擾研究24-28
• 2.理科實(shí)驗(yàn)班人際交往能力研究28-34
• 3.理科班大學(xué)生人際關(guān)系困擾和人際交往能力的相關(guān)研究34-36
• （三）分析與討論36-46
• 1.實(shí)驗(yàn)班和普通班人際關(guān)系困擾和人際交往能力總體情況36-39
• 2.實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系困擾的人口學(xué)特征差異分析39-42
• 3.實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際交往能力的人口學(xué)特征差異分析42-44
• 4.理科班學(xué)生人際關(guān)系困擾和人際交往能力的關(guān)系44-46
• 三、優(yōu)化理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系的對(duì)策46-54
• （一）教育理念中融入多元智能理論，重視人際關(guān)系47-49
• （二）選拔標(biāo)準(zhǔn)中加入人際交往能力，改進(jìn)選拔形式49-50
• （三）培養(yǎng)目標(biāo)中加入人際交往能力，細(xì)化人才能力大綱50-52
• （四）培養(yǎng)模式中融入CDIO理念，基于項(xiàng)目培養(yǎng)人際交往能力52-54
• 結(jié)論54-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄59-63
• 致謝63

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龔正理;安徽省2004年普通高中理科實(shí)驗(yàn)班招生考試數(shù)學(xué)試題[J];初中數(shù)學(xué)教與學(xué);2004年08期

2 ;6所名校今年繼續(xù)承辦理科實(shí)驗(yàn)班[J];安徽教育;2002年12期

3 張百年;劉杰民;廖福成;衛(wèi)宏儒;;高等學(xué)校理科實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)模式探索[J];中國(guó)冶金教育;2009年06期

4 張晉魯;姚桂蘭;黃以能;古麗娜爾;夏麗燕;馬淑新;;以“理科實(shí)驗(yàn)班”為突破口全面推進(jìn)我院教育教學(xué)改革[J];伊犁師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2010年03期

5 牛珩;廖福成;郭東旭;;“2+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐——以北京科技大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班為例[J];北京教育(高教);2014年Z1期

6 ;2005年普通高中理科實(shí)驗(yàn)班招生加試數(shù)學(xué)試卷[J];初中數(shù)學(xué)教與學(xué);2005年11期

7 于曉斯;;我在高一理科實(shí)驗(yàn)班[J];課外閱讀;2012年04期

8 李雙紅 ,王光厚 ,王宜;好風(fēng)憑借力 送你上青云——走進(jìn)蕪湖一中理科實(shí)驗(yàn)班[J];安徽教育;2003年14期

9 馮利;張晉魯;王俊嶺;;少數(shù)民族地區(qū)高�！袄砜茖�(shí)驗(yàn)班”的辦學(xué)路徑審視——以伊犁師范學(xué)院為例[J];高等理科教育;2013年05期

10 蔣丹華;張勇;;對(duì)一道全國(guó)理科實(shí)驗(yàn)班招生試題的解析[J];物理通報(bào);2014年03期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 趙鳳華;北京科技大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)招生[N];科技日?qǐng)?bào);2008年

2 記者　王暉 實(shí)習(xí)生 黃俊華;河大首開(kāi)文理實(shí)驗(yàn)班[N];河南日?qǐng)?bào);2006年

3 ;走上陽(yáng)光通途[N];吉林日?qǐng)?bào);2003年

4 本報(bào)記者 程墨　羅曼 通訊員 陳先均;為不同學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展路徑[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

5 王梁　顧挺;鎮(zhèn)海中學(xué)創(chuàng)新辦學(xué)　實(shí)驗(yàn)班打造理科尖子[N];浙江日?qǐng)?bào);2003年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 徐媛媛;中國(guó)石油大學(xué)（華東）理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究[D];中國(guó)石油大學(xué)(華東);2014年

2 張微;中國(guó)石油大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系研究[D];中國(guó)石油大學(xué)(華東);2014年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)石油大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：258760